第九章第一节 美国—农业地区专业化教学目标【知识与技能】1、了解美国农业机械化和专业化生产的特点2、在了解美国地形、气候等自然条件的基础上，在美国农业分布图中说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每一个农业带的成因3、通过本课学习，培养学生因地制宜的科学思想和学科内的综合能力和综合意识【过程与方法】1、通过读各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力2、通过读图掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力
【情感、态度价值观】培养学生探究问题的学习态度、思维能力和综合考虑各种自然条件的全局观念教学重点农业分布的地区专业化特点教学难点农业带的分布与自然条件的关系教学方法讨论法、图示法、提问法、归纳法教学用具多媒体课件、地理图册时间安排一课时（40 分钟）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、学生自由回1、同学们，你们对美国最感兴趣的是什么
答：NBA，2、PPT 展示美国麦当劳的食物图片（汉堡、 Iphon，科幻电薯条、烤翅等）影，麦当劳
激发学生的导入新课问：麦当劳里有哪些食物
2、列举麦当劳兴趣，调动过渡：众所周知，麦当劳是全球大型的连锁食物学习的积极餐厅，美国在农业生产上取得的成就十分突性出，是当今世界上的农业大国，今天，让我们一起了解下美国的农业讲授新课一、美国农业特点PPT 展示《2003 年美国主要农产品产量和出1、学生观察数据回答：农产品培养学生读口量占世界的百分比及其在世界的位次》问 1：观察图中数据，我们可以得出什么
总结：由数据可知，美国农产品的产量和出口量都居世界前列，美国粮食产量占世界总产量的 1/5，出口量约占世界出量总量的1/2，是世界上重要的农业强国
问 2：美国为什么会成为一个农业强国
它的农业发展具有什么样的特点
（引导学生阅读课本 P76-P77 页文字，思考美国
