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人教版解决问题教学设计

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人教版《解决问题》教学设计◆您现在正在阅读的人教版《解决问题》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《解决问题》教学设计[教学目标]1. 学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。2. 培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3. 通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。[教学过程]一、创设情境,激发兴趣1. 谈话。师:小朋友们,新年快到了,你们高兴吗?生:高兴!师:为了迎接新年的到来,我们学校举行了一次游园活动,小朋友你们想不想参加?生:想!师:好!老师就带小朋友们一起去参加游园活动,我们唱着歌出发,好吗?(唱新年快乐歌)2. 出示主情境图。师:我们来到了游园点,你们看小朋友在做什么?第 1 页生:有的在看木偶戏,有的在买面包,有的在师:在游园点里有许多数学问题要我们去解决,你们想不想解决这些数学问题?生:想!师:好!今天我们就一起来解决问题。(出示课题:解决问题)二、主动探索,协作交流,领悟解法1. 出示情境图(例 1 情境图),提出问题。师:你从这幅图上看懂了什么?获得了什么信息?生:原来有 22 人在看戏,又来了 13 人,走了 6 人。师:小朋友,你们看得真仔细,通过这些信息,你能提出什么数学问题?生:原来有 22 人在看戏,又来了 13 人,一共有多少人在看戏?生:原来有 22 人在看戏,走了 6 人,还剩多少人在看戏?对于这两个问题,让学生提出后很快就解答。生:原来有 22 人在看戏,走了 6 人,又来了 13 人。现在看戏的有多少人?生:原来有 22 人在看戏,来了 13 人,又走了 6 人。现在看戏的有多少人?对说出(3)(4)两题的学生给予表扬。2. 解决问题。第 2 页师:你们会解决现在看戏的有多少人这个问题吗?(1)独立思考。(2)交流。师:和同桌说说你的想法,你是怎样想的?让学生充分地交流,说出自己的想法,教师通过参与学生讨论了解情况。(3)汇报并说想法。生:我把原来有的 22 人和又来的 13 人合起来就是一共有多少人在看戏,再从 35 里减去走了的 6 人就是现在看戏的人数。列式为:22+13=35(人)35-6=29(人)生:我的想法和他(生 1)的一样,但是我把他的两个算式写成了一个算式,列式为:22+13-6=29(人)。生:我从原来有的 22 人中减去走了的 6 人,就是...

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