下载后可任意编辑2024《回顾拓展五》教案《回顾拓展五》教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避开地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的《回顾拓展五》教案，欢迎大家分享。《回顾拓展五》教案 1 课时安排：1 课时 教学目标： 1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜爱的段落第 1 页 共 110 页下载后可任意编辑入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。 2.通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。 3.激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。 教学重难点： 重点： 能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。 难点： 引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行。第 2 页 共 110 页下载后可任意编辑 教学准备 1.高尔基的《童年》。 2.收集有关少年应该立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供沟通。 教学设计 一、沟通平台 （一）沟通感受 1.同学们，最近几天，我们学习了几篇描写童年的课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被哪些事感染了，并留下了深刻第 3 页 共 110 页下载后可任意编辑印象。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？ 2.学生阅读。 3.全班沟通汇报，说说自己的独特发现与体会。 4.你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。 5.老师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选择自己喜爱第 4 页 共 110 页下载后可任意编辑的段落，练习有感情的朗读。 （二）沟通读书方法 1.说说我们应该怎样读好这样的课文呢？ 2.全班沟通。 3.归纳读书方法。 （有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深化体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。） 二、日积月累第 5 页 共 110 页下载后可任意编辑 1.读“日积月累”，读准确，通顺。 2.自由诵读，初步理解句子含义。 3.指名读，注意朗读的节奏、韵律。 4.沟通句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大...
