教学目标：1. 通过读帖，观察左耳旁和右耳旁的形态特点，学习左耳旁和右耳旁的写法，把握笔法要领。2. 感受左耳旁和右耳旁在具体汉字中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字的书写方法。3. 继续培养学生认真观察、比较、分析的能力，养成先关注共性再关注细节的读帖习惯。教学重点：写好带有左耳旁、右耳旁的汉字。教学准备：多媒体课件、字帖、实物投影仪、毛笔、墨汁、习字纸若干、毛毡等教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 师：今天我们继续学习偏旁部首的写法，先来看看这些汉字都有什么特点？（PPT 出示汉字部、都、隆、院、邯、降）（预设）生：都有耳朵旁，有在汉字左边，有在汉字右边的。2. 师：对了，很像我们的双耳，耳朵在左侧的是左耳旁，耳朵在右侧的是右耳旁。（板书课题：左耳旁右耳旁）二、复习旧知，换起手感1. 师：仔细观察一下左耳旁和右耳旁，你有什么发现吗？（PPT 出示带有米字格的左耳旁和右耳旁）（预设）生：左耳旁和右耳旁形态相似，都是由两个笔画组成的——横撇弯钩和一竖。（预设）生：有细微的差别，大小不一样，左耳窄小一点，右耳大一点。（板书：左耳小，右耳大）（预设）生：左耳的竖是垂露竖，右耳的竖是悬针竖。（板书：左耳垂露竖，右耳悬针竖）2. 师：观察得很细致，非常好。那我们就先来复习一下这两个笔画的写法。还记得横撇弯钩和竖画的写法吗？咱们先来热热身，练习一下吧。3. 师边示范写边讲解横撇弯钩的写法：起笔与横画相同。行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔，回锋向左下行笔，边行边提。至弯处，向右下边行边转，带有弧度。至钩处回锋向上，然后提笔出锋钩出。竖画也可以不再示范。4. 学生练习横撇弯钩两个，悬针竖、垂露竖各一。老师巡视指导，提醒学生保持正确执笔和坐姿，圈点优秀。三、认识形态，了解由来1. 师：老师问你们一个问题，你们认为左耳旁和右耳旁是否和我们的耳朵有关？（预设）生：应该有关吧，长得像耳朵。（PPT 出示耳朵的简易图片）（预设）生：可能没有关系，左右旁的汉字，比如陷险阴阳，右耳旁的汉字，比如部都那郑等，明显和耳朵的本意毫无关系。2. 师：准确得来说，“阝”是一个汉字偏旁，读音为 f,也称“双耳刀”，看似人的耳朵，实际上与“耳”并无关系。左耳刀由“阜”（忙）字变形而来。“阜”字为象形字，甲骨字形像是山崖边的石磴之形，本义为土山。因此从左耳刀的字，本义多与山地、地形相关，如“陵”、“陡”、“险”、“陆”...
