《当火灾发生时》教学设计教材分析：本节课是小学品德与社会四年级下册第六单元第二主题《为了防止火灾的发生》中的第三课时《当火灾发生时》的的教学内容（见书第一页）。教材首先介绍当遇到火灾时，要及时报火警，当在特殊的情况下不能及时报火警，又被困在房屋里该怎么办？这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材介绍了一些自护自救的方法，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后设计的问题留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。学生分析：四年级的学生，已经积累了一些社会生活经验，在平时生活中通过家庭教育、媒体宣传，对“火”已有接触，初步了解防火、自救自护等方面的知识，通过之前的课程学习，从中体验到，生命的宝贵，火灾的无情。由于学生的年龄较小，个人的系统分析能力不足，缺乏准确的判断能力。因此，这节课将从学生的已有经验出发来组织教学。通过交流、演练等教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，学习必备的基础知识，正确掌握的技能。学习目标：、认知目标：通过学习，使学生初步掌握基本的逃生自救本领，学会报警。、情感目标：培养学生热爱生活，珍爱生命，乐观向上的态度以及社会责任感。、能力目标：（）能够清楚表达自己的感受见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。（）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。（）适时渗透《中华人民共和国消防法》和《未成年人保护法》相关法制教育。教学重点：模拟实践，灵活应对火情，提髙逃生自救能力。教学难点：让学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。教学过程：一、猜谜语，激趣导入。师：喜欢猜谜语吗？我请大家玩个猜字谜语：人前人后露一点。生：是“火”字。师：完全正确。火是人类的朋友，它给我们带来了光明和温暖，促进了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人们带来巨大的损失。下面，我们一起来看几张图片。【课件：火灾图片】介绍火灾带来的损失。【课件：火灾视频】观看视频谁来说说看了视频你有什么感受？假如你是其中一员，你此刻想到的是什么？生齐读：学习和掌握必要的消防安全知识，应该成为每个公民具备的基本能力。师：火灾无情，生命可贵。当火灾发生时，我们应该怎么做呢?因此，这节课我们就来学习：当火灾发生时，如何逃生自救。［板书课题：当火灾发生时一一逃生自救］二、关注生活，安全你我、创设情...
