优异班主任事迹材料：诗花绚烂师爱亮光

.优异班主任事迹材料：诗花绚烂师爱亮光优异班主任事迹材料：诗花绚烂 师爱亮光 在我的内心深处一向据守着一片麦田。每一个学生就是一颗颗期望的种子，我用爱心去灌溉，用才智去耕耘，坚决而沉着地迎候麦子老练的芳香。——白凤梅心语 xx，女，31 岁，本科学历，小学高级教师，现任教于 xx 县 xx 实验校园。从教十三年来一向担任班主任，“做孩子的知己朋友，专心为孩子考虑”是她一向据守的教育理念。她一向有一个温馨而浪漫的梦 ——借诗文育班级，让班级成为自己、学生诗意休息的精神家园。她渴盼着、求索着、尽力着……用坚强而执着的敬业精神，用坚决而沉着的作业信仰，在展现着自己共同的美丽。诗是阳光，照亮生长的路 正是平平仄仄成果了诗的格律之美。其实，班主任作业也是这样。一个有凝聚力的优异班集体，也必须有清晰的方针，让凡事皆有章可循。因而，每次新接班，白凤梅都要带领学生学习“特别”的守则、标准。她根据学生的认知特征，把守则条文编写成《一日日子三字经》《校园文明童谣拍手歌》等朗朗上口的儿歌童谣等，僵硬单调的规矩以生动有趣的方法深化学生的心中。在此基础上，经过说一说、演一演、评一评活动，深化对规矩的了解。学生的养成教育显见成效，自我束缚、自主办理的才能越来越强，有时即使白凤梅教师不在校园，她的学生也可以墨守成规做好每一件事。诗篇就像阳光相同，给她的学生照亮了前行的路。1页.诗是雨露，润泽孩子的心 xx 以为，学生的心灵不是一块穷山恶水，而是一片现已长着夸姣思想道德萌发状况的肥美的土地。教师可以用生动活泼、充溢才智的诗化言语，让学生感受到重视和保护。这种爱宛如丝丝缕缕的雨露，融进了泥土，润泽了秧苗，却不见其痕，不闻其声！ xx 让浓缩社会人生的美丽的诗文成为学生健康生长的良师益友，以培育学生知道日子、发明日子的才能。关于那些习气差的学生，在仔细重视的一起，总是用诙谐的言语鼓舞他们：“每天尽力一点点，前进就会多一点点。 ” 对不爱写作业的李定诚，每次收作业时她都会说： “ 书本文具在呼唤你， ‘优加苹果”在迎候你。”对总爱在课间打闹的刘子汉她会说：“我喜爱你课间像个绅士，体育课时像个勇士。”几句诙谐的言语，既有批判也有鼓舞，让学生在笑声中体会到了教师的关爱，也知道了自己的尽力方向。 xx 特意在班级设立了“ 知己本”，鼓舞学生向教师细诉心声。每天，她都仔细阅览“ 知己本”，回复常常是真挚的认同、美丽的欣赏、诗...