“伴性遗传”说课稿1教材分析1
1教材中的地位和作用本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素 D 佝偻病和伴性遗传在实践中的应用 4 个教学知识点
本节是以初中八年级下册“人的性别遗传”及上一节果蝇的杂交实验中有关的性染色体知识为出发点，以基因的分离定律为依据，在学习了减数分裂的基础上安排的，因此研究伴性遗传传递规律是对遗传定律的应用和深化
通过对人类红绿色盲症和抗维生素 D 佝偻病的分析讨论，进一步明确基因与性染色体的关系及基因分离定律的实质，还可为今后第五章第三节人类遗传病的学习打下基础
本节红绿色盲的发现内容也是对学生进行情感教育、提高生物科学素养的好材料
同时“问题探讨”、“资料分析”、“遗传特点分析及应用”等内容也能培养学生探究、交流、独立分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法
因此本节内容是尽显课程理念的极佳素材
2教学目标本节在课标中的要求为：概述伴性遗传，此为理解水平，结合本教材的特点和学生的实际情况，确定如下教学目标：知识目标：(1)说出伴性遗传的概念(了解水平)；(2)概述伴性遗传的特点(理解水平)；(3)举例说出伴性遗传在实践中的意义(了解水平)
能力目标：运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律
情感、态度与价值观目标：体验科学探究的过程、成功的乐趣
3教学重点和难点教学重点：概述伴性遗传的特点
教学难点：分析人类红绿色盲的遗传
确定依据：理解伴性遗传的特点有助于真正领悟遗传定律的本质，有助于学生将知识应用于生产实践
因为学生对遗传知识掌握有限，仅仅根据所提供的一份红绿色盲家谱图及 xY 染色体结构图，就判断出色盲基因的位置，分析出遗传方式并归纳遗传特点，是不太容易的，因此把探究人类红绿色盲的遗传确定为难点分析
2学情分析通过前面的学习，学生已具备以下学习基础：知识基础：人的性别遗传、孟德尔的两大遗传定律及细胞学
