《遗传的物质基础》教案【教学目标】1.知识与技能（1）说明细胞核是遗传的控制中心，DNA 是主要的遗传物质。（2）尝试描述染色体、DNA 和基因的关系。2.过程与方法通过对伞藻嫁接实验的讨论分析，能够归纳出细胞核是遗传的控制中心。3.情感态度和价值观通过学习遗传学知识，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。【教学重点】描述染色体、DNA、基因之间的关系，说明 DNA 是主要的遗传物质。【教学难点】描述生物的遗传物质主要存在于细胞核中，说明细胞核是遗传的控制中心，认同生命关于子代与亲代之间以及子代个体之间具有相似性的科学解释。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：预习内容【课时安排】1 课时【教学过程】一、 创设情境，激趣导入欣赏：课件展示成龙父子、张国立父子，金龟子母女、陈佩斯父子的照片。导入：请同学们找找看，这些明星之间有什么共同点？学生讨论并回答问题，亲代和子代之间有相似的特征。小结：这是遗传的概念：子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象，叫做遗传。生物界中其他生物是否也有遗传的现象？(举例说明)这说明了什么问题？课件展示：生活中的俗语1结论：生物界中其他生物也有遗传的现象，说明遗传现象在生物界中普遍存在。遗传和生物的其他生命活动一样，也有其物质基础。今天我们就来做一次遗传学家，一起来研究一下遗传的物质基础。二、问题引导，探究质疑（一）细胞核是遗传的控制中心（过渡）最初，人们对遗传的认识只停留在子女与父母的长相方面，随着科技的日新月异，人们逐渐用科学的态度和方法来解释遗传现象，并通过实验确定了遗传物质在细胞中的位置。1.伞藻嫁接实验（1）了解伞藻：①伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，其细胞核位于基部的假根内。成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而有所差异。②伞藻具有较强的再生能力，切去伞帽后仍能长出新的伞帽。（2）请学生阅读课本 P93，找出伞藻 A 和伞藻 B 的不同点。课件展示： 伞藻 A伞藻 B伞帽形状 圆形扫帚形伞藻颜色 绿色黄色注意：细胞核的位置（3）伞藻嫁接质疑：①伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？②通过对伞藻嫁接实验的观察，你得到什么启示？学生讨论、交流，尝试总结。师生达成共识：由含有细胞核的假根部分控制。伞帽的形状与含有细胞核的假根部分有关，生物的遗传物质主要存在于细胞核中。结论：细胞核是遗传的控制中心。知识拓展：2.课件展...
