下载后可任意编辑2024 年大钟和小钟反思总结1 通过学习歌曲使学生感受合唱的魅力，增强学生的合作意识。2 通过倾听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。3 能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。本课的亮点：层次清楚，以感受为基础，独立探究和亲身体验为手段，层层递进式学习。我觉得这样的教学方式对于低年级孩子掌握扎实的知识技能是十分有效的。在教学第一环节，我先带领学生以游戏的方式进行本课歌曲的节奏训练，反复恒速击拍，从而有效避开了孩子们在后面的演唱中越拍越快或越唱越快的惯性。接着进行了本课主旋律音准的训练，我引导学生运用柯尔文手势来提示法律规范自己的音准，唱准 1 3 5 三个主音以及它们组成的和声音程。为后面的合唱歌曲奠定了基础，同时解决本课的难点。大钟和小钟反思总结篇 2歌曲《大钟和小钟》是一首短小、简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F 大调，四二拍。作者用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立有相互关联，显示大钟小钟分别唱歌，再由大钟小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱启蒙歌曲。根据教学内容的特点及二年级孩子身心进展的自然规律，我制定了教学目标：能学会《大钟和小钟》这首歌曲，并能用简单的动作进行表演，体会大钟小钟不同的音乐形象。理解合唱，能用较和谐的声音与同学合作演唱《大钟和小钟》的合唱部分。小组合作创编节奏完成书本上的作业，并能模仿所创编的节奏。而本课的教学重难点为学唱歌的合唱部分并参加综合表现。下载后可任意编辑大钟和小钟反思总结篇 31.在课堂上努力体现“轻松愉快，活泼民主”的和谐音乐课堂教学理念。在教学第二环节中先引导学生通过自己的亲身感受，发表自己对音乐的见解，只要孩子们能正确表达出自己对音乐作品的见解，我都是赞同的;在拍击节奏时，只要能体现出四二拍节奏的强弱特点的动作，我都是允许的;因为每个孩子对音乐的感受力是不同的，不能用同样的标准去法律规范格式化学生，有效避开了扼杀学生的音乐制造力和想象力。在一贯的教学中我习惯于把音乐课堂当做一个舞台在这个舞台上由学生来尽情发挥，比如在第三环节学唱歌曲时，我引导学生来当小老师带领同学们学习歌曲内容，提倡他们独立发现问题解决问题，我一直在等待学生慢慢地领悟和接受知识。2.关于音乐素养的...
