新华实验小学班主任培训讲稿 漫谈班主任工作技巧 非常激动，受学校委托，今天有幸与全体班主任共同探讨班主任工作的技巧。虽然自己在学生德育工作上摸爬滚打了 1 0 余年，但毕竟自己从未担任过班主任工作，所以，为了准备今天的讲座，我只有四处剽窃，拜读了众多优秀班主任的管理成果，结合自己的理解与感悟，希望能给各位班主任老师以启迪和参考。 何为班主任工作技巧？ 班主任的管理技术主要显示为人与人之间（尤其是教师与学生之间）的交往技巧与技艺。具体地说，这种技巧与技艺主要涉及一些处理“人事”的技巧与技艺。 班级中的“人事”并不复杂。学生群体中的这些“人事”主要包括学习事件、情绪事件，偶尔也会遇到一些“暴力”事件、“偷窃”事件，等等。作为班主任，常见的问题是：如果学生群体中出现“偷窃”事件怎么办？如果学生与某个教师发生冲突怎么办？如果学生破坏班级规范怎么办？ 1 、万玮老师的“兵法” 这些案例都是万玮老师的经验。万玮老师是上海市平和双语学校的数学教师。 1 9 7 3 年出生， 1 9 9 6 年毕业于复旦大学数学系。 2 0 0 4 年出版《班主任兵法》，万玮老师因此书而迅速成为中国教育界年轻的“知名教师”。在《班主任兵法》这本书中，万玮老师讲述了不少细致的管理故事。 我们推荐三份案例：一是案例“学生哭喊着冲出教室”；二是“怎样对待优秀学生的问题”；三是“怎样处理班级失窃事件”。 案例 1 ：“学生哭喊着冲出教室” 有一次，杨良同学受到同学的围攻，老师到现场后也对杨良同学提出批评。没想到杨良大声喊叫地冲出教室。 班主任让学生把杨良拉回来后说了一段话： 有一点我想请大家考虑，如果全班所有人都批评你，你的感觉是怎样的？你能承受得了吗？大家一定有过这样的体会，如果你去办公室，所有的老师都批评你，你也会难以接受的… … 。所以，这一次杨良同学虽然犯了错误，跑了出去，但这个错误是可以原谅的，大家说是不是？如果我们欢迎杨良同学回来的话，我们大家就一起鼓掌表明我们的态度。 全班同学鼓掌，在热烈的掌声中，杨良的脸上现出了激动的神色。在接下来的课中，杨良听得特别专注，虽然他没有举手发言，但是从他坚定的目光中我能看出来，他已经被我收服了。 （万玮著：《班主任兵法》，华东师范大学出版社 2 0 0 4 年版，第 1 2 页） 案例 2 ：“怎样对待优秀学生的问题” 梅兰和菊花是班级里两个成绩非常好的女生，可是这两个人我怎么...
