班主任应具备的基本素质 在制度化的学校教育形态上， 班主任扮演着十分重要的角色。 班主任是班级的教育者， 是学校领导进行教导工作的得力助手， 同时也对一个班集体的发展起主导作用。班级的教育和管理， 直接影响着学校教育教学质量。 同时，学校教育教学工作实施效果， 在很大程度上取决于班主任工作。 因此，班主任为了完成本职工作， 尽到为人师表的义务， 必须具备多方面的综合素质。 一、 具有坚定而高尚的思想道德素质 高尚的思想道德素质是教师素养的根本。 那么， 班主任是学生的教育者、 引路人， 更应该注重自己思想道德素质的培养。 在—定意义上讲， 教育质量的高低， 在很大程度上取决于教师的高尚的思想道德素质。《教师法》 规定: 遵守宪法、 法律和职业道德，为人师表。 这就指出高尚的思想道德素质的重要性。 高尚的思想道德素质是师德中最核心的内容， 主要是坚定的政治方向和高尚的道德情操。 前者是指坚持四项基本原则， 具有—定的马克思主义理论水平 。其 核心是热 爱 学生。 热 爱 学生是教师的天 职， 也是落 实素质教育的关 键 ， 教师只 有不 断 地 提 高自身 高尚的思想道德素质， 才 能 献身 教育， 甘 为人梯 。 班主任在学校中不 仅 要向学生传 授 知 识 、技 能 ， 同时还 会 自觉 、不 自觉 地 向学生传 递 一定的政治态度和意识 形态，其自身 的政治素质将 通 过 显 性和隐 性的方式 影响学生的政治态度。 因此， 拥 有坚定而高尚的思想道德素质是至 关 重要的。 二 、 具 备 完 善 开 放 的 班 主 任 素 养 (1) 要 具 有 驾 轻 就 熟 的 教 育 教 学 能 力 。 在 班 主 任 工 作 实 践 过程 中 要 掌 握 自 己 所 教 学 科 的 知 识 结 构 、 能 力 结 构 ， 广 泛 的 收 集与 教 学 有 关 的 信 息 ， 善 于 设 计 教 学 过 程 ， 在 教 学 过 程 中 调 动 学生 的 主 体 积 极 性 ， 师 生 互 动 ， 生 生 互 动 ， 善 于 引 导 学 生 ， 因材 施 教 ， 发 展 学 生 的 智 能 ， 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 ; 善 于 运 用 现代 教 学 工 具 ， 使 用 多 媒 体 进 行 教 学 ， 优 化 教 学 过 程 ， 善 于 总 结自 己 的 教 ...
