琴法教案 日期： 课程 名称 钢琴 授课 专业 学前教育 授课班级 周次 授课单元 章节名称 用断奏的弹奏方法进行触键练习 授课学时 4 单元教学目标 知识 1、通过对学生的练习曲的训练，进一步提高学生的手指状态。 2、初步了解掌握断奏与触键的要领，然后贯穿日常练习中掌握熟练。 技能 1、五指独立训练 2、手指灵活训练 素质 1、发展学生的音乐思维能力，。 2、综合提高音乐织体艺术的横向与纵向立体思维的认知水平。 参考教材 《琴法》 教材处理 教学重点 掌握练习曲的弹奏方法 教学难点 概念建立、要领体会、练习方法、巩固消化 教学内容 断奏（staccato）又称断音弹奏法和非连音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一。获得合理科学的弹奏方法，实质是学习掌握一种弹奏技术。断奏是其他技术发展的重要基础。 断奏的弹法练习，可以分为四个动作过程，即：(1)把手型摆好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端 肌 肉 垫 着 力触键。这 四个动作过程是一个自然连贯的有 机 整 体。这种每 个音之间 都 断开 的弹奏方法即称为断奏。 关 于 弹奏手型问 题 ，很 多 书 上 都 有 大 同 小 异 的文 字 表 达 ，不 同 的教师 也 有 大 同 小 异 的教学要求 。总 之，良 好手型的根 本标准 应 是合乎 人 的生理机 能。人 在 生活中的手臂自然下垂 状态，可以体悟 手型建立的良 好感 觉 。把自然下垂 的手臂自然提起，手腕 松 通地 端 平，稍 加 键盘 弹奏上 的要求 即可。(如 手指关 节均 要突 出 )。防 止 手背 痉 挛 ，手指僵 硬 以及 手指弯 曲过大 等 不 良 现 象 。手型摆好的状态是二 指(食 指)，三 指(中指)，四指(无 名指)，五指(小指)自然均 匀 地 分开 并 各 自处于 独立状态。一指(大 指)虎 口 关 节外 突 松 通，整 个手摆放 在 键盘 上 ，不 可倒 向小 指一旁 。这 种基本手型，是手指弹奏的基础技术。弹奏中的手型还 将 随音乐织体的变 化而 变 化，这 是后期发展的要求 (如 伸 缩 手型、八 度 手型、变 化手型等 )。 在 断奏练习的手臂自然提起时，肩 膀 放 松 ，大 臂通畅 ，肘 部 的自然活动带 动小 臂和手腕 ，使 手自然抬 起，手指处于 积 极 主 动弹奏的任 务 状态。 在断奏练习中，手臂自然下落时，防止过多地施加外力或下落途中控制力...
