1/9★精品文档★《珍贵的教科书》教学设计示例第一课时教学内容：1．学习本文 14 个生字词
2．初读课文，弄懂每个自然段的意思
教学目标：掌握本课 14 个生字，积累新词
初步理解课文内容，渗透给课文分段的训练
教学过程：一、谈话导入：同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的
是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利
然而，在解放前，在险恶的战争环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀
要付出巨大的代价，甚至流血牺牲
那时的情况是怎样的呢
我们学习《珍贵的教科书》一文，就知道了
学生齐读课题
二、释题质疑
1．看了题目，你有什么问题吗
★精品文档★2/93/9★精品文档★（1）战争环境中，我们渴望得到印好的教科书
（2）情况紧急，“我”和张指导员需要立刻去印刷所取书
（3）在回村的路上，张指导员用生命保护教科书
（4）用生命换来的教科书和张指导员牺牲前说的话，一直激励着”我”前进
五、检查自学情况，进行重点指导
1．读下面的词语，要求读得准
（指名读）板凳代替嗓门印刷所俯冲轰隆爆炸叨念 2．说出下面生字的部首
印（卩）轰（车）凳（几）3．理解下面的词语
振奋人心--使人精神振作，奋发
俯冲--以高速度猛地向下冲
争先恐后--争着向前，唯恐落后
珍贵--价值大，意义深刻，宝贵的
渴望--迫切地希望
叨念--因为牵挂而不住地说
六、初读课文，了解主要内容
1．带着不懂的问题读课文★精品文档★4/95/9★精品文档★二、讲读第 1 自然段
1．指名读这段，说说这段主要讲了什么
2．思考讨论，小组学习
出示投影题：（1）延安小学的同学“顽强地坚持学习”表现在什么地方
（表现在战争环境、条件艰苦）（2）从哪些地方看出延安小学的学习条件十分艰苦
完成下列表格：第二句中的三个分句，每个分句都是
（3）默读思考：为什么说张指导员带来的消息是振奋
