等量关系北师大版小学数学四年级下册授课人：叶军教学目标知识与技能：使学生能够在具体的情境中的找出常见的等量关系
过程与方法：通过师生合作，生生合作，培养学生自主探究的能力
情感态度与价值观：在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美
教学重点教学重点：能够在情境中找出常见的等量关系
教学难点：找数量关系教学过程一、创设情境，初步感知等量关系1、同学们好
（老师好）看到同学们如花儿般的笑脸，老师仿佛也回到了童年
我小的时候最喜欢玩翘翘板，你们喜欢吗
我在咱们班找一位同学和我一起玩翘翘板的游戏（选一个人）
同学们觉得我们俩能玩吗
为什么我们俩不合适
2、动物园里的小动物们也按奈不住了，也想要玩翘翘板，课件出示翘翘板，同学们谁来了
（鹅），鸭子坐不住了，说我也要来（课件逐一出示动物玩翘翘板）
1 只鹅＞1 只鸭1 只鹅＞2 只鸭1 只鹅＜3 只鸭1 只鹅＝2 只鸭，1 只鸡3、当跷跷板平衡时，左右两边有怎样的关系
（相等）全班交流：1只鹅的质量相当于 2 只鸭和 1 只鸡的质量
4、谁能帮老师解释一下，“相当于”在这里是什么意思
如果用数学符号来代替是“=”
在数学中，表示这样相等的关系，我们又称之为“等量关系”（板书）这节课我们来研究等量关系
5、谁能用数学式子清楚的表示出 1 只鹅等于 2 只鸭子和 1 只鸡的质量
板书：1 只鹅的质量=2 只鸭子的质量+1 只鸡的质量二、探究的新知，进一步体会等量关系（一）1、师：生活中有很多的数量关系，著名的篮球运的人员姚明也来到了我们的课堂，他最大的特点是什么呀（高）他的身高是 226cm，妹妹限姚明比了一身高，（出示妹妹，姚明身高关系）
2、读懂信息：妹妹和姚明的身高有怎样的关系
板书：妹妹和姚明，妹妹的身高有怎样的关系
你是怎么理解“是”的
如果用一下数学符号代替用“=”
3、学生活动：你能表示出姚
