第一节 光的传播教学重点和难点：1．重点：（1）探究光的直线传播规律 （2）光直线传播的应用 （3）光速2．难点：（1）本影和半影的概念（2）日食、月食的成因课前准备：学生课前准备：荧光棒、小激光笔、果冻、半个大可乐瓶、一小段香、火柴、蜡烛、牙膏盒、一块 10 厘米见方的半透明塑料膜、棉线、三根大头针、一块纸板教学器材：小烧杯、手电、日食和月食演示仪（三球仪）、瓦数较大的灯泡、多媒体课件、简易“针孔照相机”（制做方法：把一个大废纸箱的底面封好，在上面扎一小孔，去掉顶面，封上一张半透明塑料膜即可．）教学过程设计：教学过程引课教学活动设计播放视频资料：一些在自然界中以及与人们生活密切相关的光现象．“自然界中，万物生长靠阳光．到了晚上，灯光照亮了整个世界．美丽的礼花把节日的夜晚装点得更加绚丽多彩．我们的生活离不开光，相信你在学习完本章后，会有更深的体会．”由此引入“第五章 ---光现象”，教师板书章标题．“有关光的知识，你最想了解哪些内容？请同学们踊跃提出你的问题．”教师写副板书，列出学生说的感兴趣的问题，并对学生的发言给予肯定．“同学们提出了这么多非常好的问题，我们将会在以后的学习过程中一一解答．因为时间关系，我们今天重点来研究光是如何传播的？”教师板书本节课标题：“第一节光的传播”“我们每个人都经历过停电，特别是到了晚上，它会给我们的生活带来许多不便．假设现在停电了，我们怎么办？”教师关掉暗室里的灯，模拟“停电”场景．“请同学们想一想：你们用来照亮周围的这些物体都具有什么特点？”“在物理学里，我们把那些能够发光的学生活动设计学生观看学生自由发言，提出自己感兴趣的有关光现象的问题．光源概念学生想出各种方法，用来照亮周围．有的学生打出手电光，有的挥动荧光棒，有的点燃蜡烛．学生回答：“这些物体都可以发光．”物体叫做光源．”老师板书光源概念．投影片：请你在以下物体中找出哪些是光源：太阳地球月亮萤火虫蜡烛电灯桌椅霓虹灯“在这些光源里面，有些是自然存在的，例如：太阳、萤火虫．有些海洋生物也能发光，比如生活在深海中的水母．还有些光源是通过人工制造的，例如：蜡烛、电灯、霓虹灯等等．”光的传播规律：提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验分析论证“光源发出的光是如何传播的呢？”“请同学们根据生活经验，说说自己的看法．”“到底谁说的对呢？显然，科学仅靠猜想是不够的，我们需要通过实验去检验．”老师用激...
