《北极星“不动”的秘密》教学设计一、科学理论指导以全体青少年为主体 ,以学校教育为主阵地 ,以自然科学学科教育为主要内容，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学方法，体验科学探究, 认识到多方面、多角度收集证据，有助于更好地进行解释
二、地球与宇宙领域教学内容与教学方法梳理《北极星“不动”的秘密》是教科版《科学》小学五年级下册第四单元“地球运动”第 5 课
《昼夜交替现象》、《人类认识地球运动的历史》、《证明地球在自转》、《谁先迎来黎明》等前几课主要研究“地球在自转”、“地球自转的方向”两个内容
在把握“天空中星星围绕北极星旋转，北极星相对‘不动’，是地球自转产生的现象”和“从北极星在天空中的位置推测出地轴是倾斜的”时，利用学生认识上的冲突：地球的自转会引起所有星辰的东升西落，然而北极星就是不动
到底是什么原因呢
通过“转椅看北极星”和“篮球上看北极星”的两个小实验，使学生直观地模拟体验北极星“不动”的现象，使学生对地球与北极星位置关系的逐步清晰，进一步巩固地轴倾斜着指向北极星,地球不停地围绕自转是北极星“不动”的原因
三、学情分析学生在前面学习了昼夜交替现象，知道了这是地球自转引起的，学生的潜意识里也形成一个不完全科学的概念：地球的自转会引起所有星辰的东升西落
四、教学目标1、知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星
2、天空中的星星围绕北极星运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转引起的视觉现象
3、将“北极星相对不动”等现象和地球绕地轴自转，而且地球的地轴始终指向北极星联系起来
4、模拟北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系
五、教学重难点重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的
难点：由北极星看上去“不动”推理出地球自转的特点
六、教学准备师准备：课件、北极星空运动视频、北极星和北斗七星四季方位变化图、转椅、北极星、大地球
