卫星运行时间 教学设计(北师大版四年级上册)第一课时一、教材分析：卫星运行时间是北师大版小学数学四年级上册第三单元第一节的内容
本课前孩子们已经有两位数乘两位数的乘法的知识基础，本课从具体的问题情境出发抽象出乘法算式，探究算法，理解算理是教材的主要思路
教材一开始，首先出示“卫星运行时间”的情境图，提供数学信息并引导学生提出数学问题，并解决之一人造地球卫星绕地球 21 圈的时间计算问题，在列出算式后引导学生先估算，再类比推理尝试解答，概括方法步骤，发现算法的多样性，最后全班交流，体会结果的一致性
以此来提高孩子们的估算能力，推理能力和解决问题的能力
二、学情分析：1
学生情况四年级学生已经有丰富的数学学习经验，基础知识、基本技能已经达到了学习目标
对数学学习有一定的兴趣，乐于表达以及参与学习活动
知识链接第 1 页 共 11 页本课是本册整数乘法的第一课时,三位数乘两位数，是在学生已有充分的乘法竖式计算的知识基础上进行的，同时这节课也为今后学习小数乘法和自主迁移方法笔算多位数乘法打下基础
学习困难本课涉及到三位数乘两位数，计算步骤过程复杂，在竖式计算时，对于理解数位如何对齐可能存在困难
教学策略教学中以学生的自主建构为准则，结合具体情境和探究交流，通过“估一估”、“算一算”、“说一说”等形式，逐步理解竖式计算的道理
三、教学目标：知识与技能：在具体情境和自主探究活动理解竖式计算的意义，知道三位数乘两位数的计算步骤和方法，以及估算、类比推理能力和解决问题的能力得到提高
过程与方法：通过“估一估”、“算一算”、“说一说”经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样性，概括计算步骤和方法，并能用竖式正确的进行计算
情感与态度：在交流过程中，养成善于表达，乐于倾听敢于质疑好习惯
四、教学重难点：第 2 页 共 11 页重点：三位数乘两位数的笔算方法
难点：理解三
