口语交际：春游去哪儿玩本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情，春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法。因此活可将本次口语交际内容与学生的实践活动结合起来，创造真实的交际任务，动举办一次春游目的地推荐班会。利用“春游去哪儿玩”的交际话题，引导分学生展开讨论，选一个自己想去的地方，说说这个地方有什么好玩的，可析以开展哪些活动等。最后还可以投票，根据最终结果组织一次真正的班级春游活动。交际时，要锻炼学生清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听别人的讲话，不打断别人，养成尊重他人、文明交际的习惯。教学目标教学重点教学准1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。1.能在交流过程中清楚、明白、有条理地讲述自己的推荐理由，学习用恰当的语言表现春天的美。2.在互动交流中培养良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人的话，并能正确地进行口语表达与评议。3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。教师：多媒体课件。课1课学生：1.梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片。时2.将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关安备于内容的选择和表达上听听他们有什么建议。排时一、创设情境，歌唱春天1.播放歌曲《春天在哪里》，引导学生发现春天。导语：上课之前，老师给大家带来了一首非常好听的春天的歌曲。会唱的同学跟着一起唱吧！（课件播放歌曲《春天在哪里》）好听的歌曲听完了，也唱完了，同学们，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？（学生自由表述。）2.出示不同地方的春天美景图片，引导学生用自己的语言交流春天。过渡：是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边，来到了我们的课堂。（出示图片）看着这些春天的美景，你能不能用优美的语言向大家描述描述呢？（学生自由表述。）示例：·春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了！·春天来了，小溪里的水解冻了，哼着曲子快活地奔跑起来！·春天来了，柳树吐出了嫩黄的芽儿，桃花露出了粉红的笑脸，小燕子急急忙忙赶来，也想参加春天的盛会呢！3.出示口语交际主题：春游去哪儿玩。过渡：阳春三月好时节。春天如此美好，在这样一个春意盎然的光景里，你们最想去做什么？（春游。）去哪儿玩呢？（学生自由表述）看来，同学们的想法有所不同。那么，我们今天就...
