部编版四年级语文上册《麻雀》集体备课学科主持人时间参与人员《麻雀》教学设计（初案）教材分析：《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了热爱幼小者的高尚品质。刚看到这篇课文的时候,我就被文章新颖的构思和优美的文字所吸引，更被老麻雀的精神所感动。让学生感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种博大的母爱,学生可能有点儿困难。因此，在设计教学流程时，我先设计从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手，让学生自己感悟和体会为主。语文2019 年 10 月 17 日班级主备人地点四语文办公室备课中心 教学目标：问题 1、掌握本课的生字和生词；2、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。3、有感情地朗读课文。教学重点难点：1、利用字典自学生字新词。2、熟读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。教学过程：第一课时一、板书课题谈话导入：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。二、教师范读课文要求学生注意课文描述的是怎样一件事。三、自学课文要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。四、检查预习、自学情况过程１．生字：读准字音，认清字形，组成词语。２．理解词义：摇撼、挓挲、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。３．课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗，“我”深受感动，带走猎狗的事。五、理清文章层次（1——3）起因（4——6）经过（7）结果六、作业１．写生字和词语。２．根据课后的思考题 1，2，体会课文内容。第二课时一、复习生字、新词二、讲授新课（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）（二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题１．讨论事情发生的起因（1）猎狗发现了什么猎物？（2）站在地上的小麻雀是什么神态？过程 （３）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？２．讨论事情的经过。（１）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？（２）老麻雀这...
