第五单元图形的运动（三）教学设计一、单元教学内容小学五年级数学下册图形的运动（三）P83——P88二、单元教学目标1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90°。3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。三、单元重、难点1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转 90°。四、单元教学安排第 1 课时 图形的旋转变换…………………………………1 课时第 2 课时 方格纸上图形的旋转变换………………………1 课时【知识结构】1第 1 课时旋转一、教学内容：学习旋转的特征（课本第 83 页的例题 1，课本第 85 页练习二十一的第 1-3 题）。二、教学目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。三、教学重、难点重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。四、教学过程：（一）创设情境，引入课题1.播放舞蹈视频：你看到了什么？生：跳舞旋转2.互动游戏师：同学喜欢玩游戏吗？你们玩过俄罗斯方块游戏吗？出示“俄罗斯方块游戏”游戏画面，如果现在让你来玩，你准备怎么操作？师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转、逆时针旋转 90 度呢？（指名学生示范）3.揭示课题师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 4.联系生活师：生活中，你还见过哪些旋转现象？【设计意图】从舞蹈、俄罗斯方块游戏入手，激发学生的学习兴趣和欲望，使学生在一种积极的氛围中学习知识。（二）观察抽象，探究新知（1）认识旋转21.出示例 1、（出示旋转地钟面）从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转 60°；从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°。学生自己独立完成。2．师：生活中，...
