第三单元第 1课时备课教师：课题图形的旋转（一）课型新授课教材简析教学目标教学重点教学难点本节课学习前，学生已经认识了轴对称和平移，并初步感知了生活中的旋转现象。本节课是在上述的基础上，从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面引导学生观察和描述图形的旋转，并能按要求画出线段旋转后的图形。1.通过动手操作、实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。2.通过操作、观察，进一步培养学生的空间思维观念。能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形让学生清楚的表述图形的旋转过程。1. 日常生活中，有那些旋转现象，请举例？预习2. 时针、分针、秒针在钟面上是怎么旋转的？绕哪个点旋转？怎样的方向叫顺时针方提纲向？怎样的方向叫逆时针方向？3. 旋转的三要素是什么？课堂活动设计意图补充内容一、创设情境，引入探究1.课件出示风车，问：风车的运动是什么运动？由 学 生 常生活中有哪些旋转现象？全班交流。见 的 生 活看来生活处处有旋转，今天我们就进一步走进旋转的世界。 现象导入，板书课题：图形的旋转（一）激 发 了 学生 的 学 习二、展示学习目标积极性，同1.能清楚的表述图形的旋转过程。时 也 体 现教2.能画出线段通过旋转后的图形。了 生 活 中学处 处 有 数过三、主动探究，学习新知学，数学与程1. 呈现生活实例，引出研究问题生 活 有 密（1）出示钟表。切的联系。引导学生观察钟表：钟表上哪些部件在运动？怎样运动？是围绕哪一点运动？按什么方向旋转的？每旋转一大格是多少度？从中认识中心点、顺时针方向、逆时针方向。请一名学生上讲台演示“顺时针方向旋转一周”与教师的演示对比，从中提醒学生表述旋转时说明绕哪个中心点很重要。通 过 课 件（2）表述时针的旋转的 直 观 演课件演示时针从 12 走到 3、从 12 走到 6，让学生说说指针示，使学生绕中心点顺时针方向旋转了多少度？初步体会旋转角度的不同。清 楚 地 观（3）请学生上台演示顺时针旋转和逆时针旋转。察 到 指 针2．借助横杆，明确旋转三要素是 如 何 转（1）课件出示汽车进收费站的图片。到的，使学师：请同学们观察横杆是怎样旋转的。生 初 步 感同桌交流，全班汇报，明确“绕红点顺时针方向旋转 90 度”。 受 到 图 形 (2)课件出示汽车出收费站的图片。旋 转 的 三师：请同学们观察横杆是怎样旋转的。要素：点、1教学过程板书设计教学反思独立写一写，并在小组交流后...
