美术课堂中的小组合作 新课标指出美术课的教学过程是一个在教师启发和指导下，学生参与体验美术的过程，如果没有学生的主动参与，就没有真正的美术教学
在美术教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要
而小组合作已成为我的美术课上学生最喜欢的一种活动方式
小组合作对学生的学习和认知有非常大的促进作用，它能激发学生的创作力，有助于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通，培养学生的团队精神、人际交往，在良好的氛围中培养对美术的兴趣
一、小组合作作好课前准备 美术课的课前准备非常重要，没有充分的用具准备，学生整节课将会无所事事，更不提达到预期的活动效果
特别是对于年龄较小的低年级学生来说，要求每次带齐用具更是难上加难
起初，在老师的鼓励、引导下，学生之间愿意互相帮助，可 从 此 有的学生形 成了 依 赖 性 ，想 ： 反 正我不带有人借
能带齐用具的是越 来越 少 了
有的学生竟 还 举 手 说： “老师，他不借 给 我”… … 于是，我想 ： 把 学生分成4 人一小组，每人准备少 量 的用具
在教学《 对称 形 纹 样 》 时 ，课前，我对各 组学生进行 了 分工 ，指令 每个同 学带一种不同 颜 色 的蜡 光 纸 和最喜欢的物 品的画 ，结 果要求少 了 ，学生都 能做 到
课堂中的气 氛乐融 融 的，小组中不同 颜 色的蜡 光 纸 交换 使 用，每个学生都 做 出了 颜 色 丰 富 的纹 样
久 而久 之，学生之间形成了 习惯 ，在课前各 小组就能自 己 协 商 好带得 用具，每个同 学各 负 其 责
我再 也不用带用具为他们发愁 了
二 、小组合作促进交流、发展 1
小组交流保 护 学习兴趣 对年级学生爱说爱动，一旦 有他们感 兴趣的话 题 ，便 手 舞 足 蹈 ，兴奋 地 说起来，教室 里
