11—20 各数的认识（16—18 课时）教学内容：实用数学七册 10 页 4、单数、双数。学情分析：本班现有学生 10 人，其中男生 5 人，女生 5 人。张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。教学目标：1、初步知道单数、双数有哪些数。2、会区分单数和双数。3、培养学生的数字读、写能力。教学重点：1、初步知道单数、双数有哪些数。教学难点：1、会区分单数和双数。教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。教学准备：电子课件、图片、磁砣。教学过程：一、复习旧知。1、用数字卡片摆出下面各数。2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。二、导入新课。1、游戏导入、激发兴趣。上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？生：齐声回答好。）一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找一个朋友，然后站到老师这来。①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。今天，就让我们一起来认识单数和双数。板书：认识单数和双数 。（齐读课题）2、出示课件。3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 通常叫做单数。4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只要跟读就可以了。）5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 通常叫做双数。6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只要跟读就可以了。）三、巩固练习。1、出示课件。（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只要跟读就可以了。）2、连线游戏。（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要引导其在数字之间用连线的方式连接。）四、小结。今天我们认识了单数和双数。五、作...
