课题教学目标教学重点授课夏天里的成长课型讲读课文2 课时时间1.学习并掌握“棚、苔、藓”等 8 个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。教学难点了解课文是怎样围绕中心意思来写的。第一课时教学目标1.扫清阅读障碍，学习生字、新词。2.指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。教具准备课件教学设计一、谈话导入，揭示文题。1.同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天以“夏天”为话题，设计意图导入吗?说一说自己在夏天里（）借机导分钟2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天 感兴趣的事情。里成长呢?板书课题，齐读课题。【出示课件 1：课题】入新课，让学生兴味盎3.今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”然地投入到学习中去。二、初读课文，学习字词。(一)初读课文1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?新课教学2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，（老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办）分钟呢?(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通让学生用自己喜句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完 欢的方式学习字词，既后汇报：你读懂了什么?4.引导学生汇报交流可以培养学生自学的能力，又可以为学习课在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点 文扫除障碍。拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。5.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。6.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。【出示课件 2：词语解释】威力：使人敬畏的气魄和力量。菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。活生生：有生命力,充满生机。通过读课文找出文章的中心句，为下一8.重点指导写好“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握 节课突破本课的难点“蔗”字的笔顺。【出示课件 3：“蔗”字田字格课件】...
