初 中地理新课程标准第一部分 前言一、 背景当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题
在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程
这些都给地理课程改革提出了挑战和有待探索的新课题
关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务
信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理课程革新注入了活力
全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变 "学科本位"、"知识中心"的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境
二、 课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学
它具有两个显著的特点：第一，综合性
地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象、人文现象有机组合而成的复杂系统
因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学
第二，地域性
地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律
地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用
地 理 课 程 是 义 务 教 育 阶 段 学 生 认 识 地 理 环 境 、形成地 理 技能和可持续发展观念的一门必修课 程 ，兼有社会学 科和自然学 科的性质
三、 基本理 念1
学 习对生 活有用的地 理
地 理 课 程 要提供给学 生 与其生 活和周围世界密切相关的地 理 知识 ，侧重基础性的地 理 知识 和技
