2022 年 最 新 美 术 课 程 标 准 最 新 《 美 术 课 程 标 准 》 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 订 第 一 部 分 前 言 美 术 以 视 觉 形 象 承 载 和 表 达 人 的 思 想 观 念 、 情 感 态 度 和 审 美 趣 味 ， 丰富 人 类 的 精 神 和 物 质 世 界 。 美 术 教 育 具 有 悠 久 的 历 史 ， 近 代 以 来 更 以 其 丰富 的 教 育 价 值 成 为 中 小 学 课 程 体 系 中 的 重 要 学 科 。 当 代 社 会 的 发 展 对 国 民的 素 质 提 出 了 新 的 要 求 ， 学 习 图 像 传 达 的 方 法 、 形 成 视 觉 文 化 的 意 识 和 构建 面 向 21 世 纪 的 创 造 力 成 了 当 代 美 术 教 育 的 基 本 取 向 。 美 术 教 育 应 该 在我 国 基 础 教 育 课 程 体 系 中 发 挥 更 积 极 的 作 用 ， 为 国 家 培 养 具 有 人 文 精 神 、创 新 能力 、 审 美 品位和 美 术 素 养 的 现代 公民 。 美 术 课 程 以 独特的 方 式陶冶学 生的 情 操， 提 高学 生的 审 美 能力 ；引导学 生参与文 化 的 传 承 和 交流；发展 学 生的 感 知觉 和 形 象 思 维能力 ；增强学 生的 创 新 精 神 和 技术 意 识 ；促进学 生的 个性形 成 和 全面 发 展 。 《 全日制 义务教 育 美 术 课 程 标 准 》 (以 下简称《 标 准 》 )的 制 订 ， 遵循邓小 平理论、 “三个代 表 ”重 要 思 想 和 科 学 发展 观 ， 坚持社 会 主义核心价 值 ， 弘扬优秀的 中 华 文 化 ， 力 求 体 现素 质 教 育的 要 求 ；以 学 习 活动方 式划分 美 术 学 习 领域， 加强学 习 活动的 综合性和 探索性， 注重 美 术 课 程 与学 生生活经验紧密关联， 使学 生在 积 极 的 情 感 体 验中 发 展 观 察能力 、 想 象 能力 和 创 造 能力 ， 提 高审 美 品位和 审 美 能力 ， 增强对 自然和 人 类 社 会 的 热爱及责任感 ， 形 成 创 造 美 好生活的 愿望与能力 。 一 、 课 程 性质 美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征...
