1 内黄县第七实验小学 2022 年秋《数学课程标准》测试题 一、填空（每空 1 分 共 40 分） 1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。 2.（ ）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实（ ）根本任务，实施素质教育的功能。 3.义务教育数学课程具有（ ）、（ ）和（ ）。 4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养。 5.改变单一讲授式教学方式，注重启发式、（ ）、（ ）、（ ）等，探索（ ）教学，积极开展（ ）和（ ）等综合性教学活动。 6.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（ ）与（ ）的关系；重视数学内容的直观表述，处理好（ ）与（ ）的关系；重视学生直接经验的形成，处理好（ ）与（ ）的关系。 7.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（ ）；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采 取 （ ）的方式。 2 8.小学数学学习阶段，核心素养的主要表现为（ ）、（ ）、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、（ ）、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等 11 个方面。 9.义务教育阶段数学课程内容由（ ）、（ ）、（ )、( )四个学习领域组成。 10、第二学段要求学生经历简单的数据（ ）、（ ）的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整理的结果。 11.综合与实践主要包括( )和( )等。第一、第二、第三 学段主要釆用( )，第三学段可适当采用( )。 12.学业质量标准是以（ ) 为主要维度，结合（ ），对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。 二、选择题（每题 2 分 共 16 分） 1.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着( )根本任务。 A.培养核心素养 B.立德树人 C.实施素质教育 2.小学数学教学应该改变过去的( )教学方式。 A. 启发式 B.探究式 C.讲授式 3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好( )的关系。 A.过程与结果 B.直观与抽象 C 直接经验与间接经验 4( )是学生在 完 成课程阶段性 学习后 的学业成就表现，反 映 核心素养要求。 A.学业质量 B. 学习成绩 C.综合素质 3 5.小学数学核心素养具有整体性、( )和阶段性，在不同阶段具有3 不同表现...
