“21 世纪课堂评价”培训后测试 测评报告 1、成绩分析 （ 1）基本分析 您的得分：92 分 答对题数：24 题 您的名次：13373 名 问卷满分：100 分 测试题数：26 题 参与人次：48276 人 2、答案解析 1
您的姓名： [填空题] 您的回答为： 2
您所在的地市 [单选题] * 您的回答为 3
工作单位： [填空题] 您的回答为： 4
21 世纪课堂评价面临着不少挑战
然而，我们可以战胜这些挑战
对应着左列列出的可能挑战，为它们匹配对应的解决办法
[矩阵单选题] * (1) 学生和家长期待考试 用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分
这样做可以包间内收集的更多评价数据，使评价更为准确
学生自评、互评与教师评这样比仅用教师评价更客观
(2) 评价占用更多的课堂时间 将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数 (3) 评分不够准确和客观 和学生分享对他们展示和作品的量规评分详情，并说明他们是如何表 (4) 学生难以在标准化考试中考得更好 帮助学生发展批判性技能，例如解决问题的能力和批判性思维，这些于回答标准化的考试问题
基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21 世纪技能
项目描述：学生沉浸于中世纪时代
每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴
请选择最适合的两个选项
[多选题] * 分值:4 您的回答为：信息素养┋创造力 （得分：4） 6
在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价
选择最适合的两项
[多选题] * 分值:4 您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上
┋完成操场设计，填写项目计
