5-7 岁 儿童期的心理特征 (2008-09-16 14:56:37) 转载▼ 标签： 教育 分类： 点点滴滴 这段时间是人一生中心理发展较迅速关键的一个时期。其主要特点可概括如下： 1.智力的发展。 （1）感、知觉特点:5-7 岁的儿童能将光谱中的全部颜色与它的名称巩固地联系起来；从 5 岁以后，儿童能有目的、有针对性地去观察，可以按成人的要求，按照预定的任务,有意识地进行感知和观察活动。 （2）注意的特点:无意注意在学前期已得到高度发展，在整个儿童期内，仍以无意注意占优势，有意注意正开始发展，而且注意带有情绪色彩，易受新异刺激影响，被外部明显物征所吸引。注意的各种品质在不断改善，儿童平均能看到的客体为2-3 个,5-7岁儿童可连续集中注意 15 分钟左 右 。 （3）记 忆 :整个儿童期，无意识记 、机 械 识记 、具 体形 象 识记 仍起着 重 要的作 用 ，而有意识记 、理解 识记 、抽 象 逻 辑 识记 正迅速发展。从 7 岁到 11 岁这一期间记 忆 能力开始显著 增 长 。 （4）思 维 :儿童期儿童的思 维 发展经 历 了 直 觉行动思 维 、具 体形 象 思 维 、抽 象 逻辑 思 维 3 个从低 级 到高级 的发展阶 段。学龄 初 期，儿童处 于 一个从具 体形 象 思 维 为主要形式 到以抽 象 逻 辑 思 维 为主要形 式 的过 渡 阶 段，而且这种抽 象 逻 辑 思 维 在很 大 程 度上 仍具 有很 大 的感性经 验 的成份 ，形 象 理解 能力强 于 抽 象 理解 能力。7-8 岁已能默 默 思 考 问 题 。 （5）想 象 :5-7 岁这个时期儿童以无意想 象 、再 造 想 象 为主，而且经 常 将想 象 与现 实 相 混 淆 ；进入 小 学后，儿童想 象 有意性、创 造 性、现 实 性在日 益 发展，幻 想 也 从远 离现 实 的幻 想 逐 步 向 现 实 主义 的幻 想 发展，常 可从小 学生作 文 、日 常 谈 话 中反 映 出 来。语 文老 师 在培 养 学生造 句 、写 话 能力时应 当 注意这点，不能盲 目限 制 批 评 孩 子 的无意想 象 。 2.情感意志 的发展。 儿童在 5-7 岁时的情感主要是受生理需 要的支 配 ，情绪情感极 不稳 定， 5 岁时儿童的情绪明显分化 ，可明显地表 现 出 羞 耻 、忧 虑 、嫉 妒 、失 望 、嫌 恶 、希 望 等 情绪表 现 ，同时出 ...
