下载后可任意编辑2024 年闻一多先生的说和做反思总结1
由于教学内容比较多，我用一节课去完成，显得有点仓促，学生的思考时间不够，所以在回答问题时就不够主动积极，只有那些基本功比较好的学生能大胆回答及发言
最明显的就是在：“品味精彩句段”，就是闻一多先生作为学者诗人，在搞文化学术这方面的说和做的态度，这个环节上显得有些仓促，不少学生没有多少时间思考，从而未能发言，这是一个缺憾
课件的设计还不是很令人乐观，总觉得只是把问题显示出来，限制了课堂教学的生成资源的利用
比如，不少学生在“朗读、理解主题内容”这一环节上，在很少的时间内写出“闻一多”，语言生动形象，掷地有声，可惜未能把学生的优秀篇章在班上展示出来，假如能有充分时间让学生展示，我想效果就会更好
总之，这节课上得还是不错的，这缘于自己的充分备课，学生的充分预习，积极互动，相互配合，还有语文组和教科研等同志的通力协作，我想今后要上好每一节课都能如此重视，信任课会上得越来越好，学生的收获会越来越大
闻一多先生的说和做反思总结篇 2在整个教学过程中，学生的积极性高涨，显示了较高的思维、探究能力
这节语文课给我的启示是：1、语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写，花样翻新
语文课不能缺少朗朗的读书声，不能看不到对语言文字的揣摩品味，不能缺少对优美精彩文段的欣赏和必要的独到的分析见解
2、提倡合作学习不能忽视学生的独到思考
合作学习必须在学生充分阅读、思考的基础上进行合作学习，否则，由于学生对课文的理解还不深化，认识也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是给个别优生提供展示的机会
3、语文课少不了品读、感悟、玩味、思考、探究
语文课的“心动”比下载后可任意编辑“形动”更为重要
在合作学习中假如不能充分发挥学生的独立思考能力，表面上看热喧闹闹，实质上流于形式，收效
