A Night the Earth Didn’t Sleep 教学设计 一、教材分析 1.教材内容分析 在此课之前的第一课时中，教师已与学生一起讨论了一些关于自然灾害的话题，如洪水、台风、海啸、飓风、火山爆发等，并已布置学生查阅地震方面的资料，学生对该话题有良好的背景知识。 这是一篇新闻报道类的记叙文，用第三人称的形式讲述了 1976年唐山大地震，介绍了唐山大地震的震前预兆、地震造成的损失和震后的救灾情况。本文以事情发生的先后顺序为线索，运用大量的细节信息，生动地再现了地震发生时的景象，表达了作者对灾区人民的同情心。 2.教学目标 根据英语新课程标准关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，笔者将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。 （1）知识目标。让 学生了解 唐山大地震的有关情况： 地震前所发生的一些异 常 现象，震后所 带 来 的毁 灭 性 破 坏 以及 随 之而 来 的全国 军 民大援 救等； 学习 并掌 握 本课的词 语、表达方式、语法 结构 ；学习 有关数 量的不 同表达，了解 反 复 、夸 张 、比 喻 等修 辞 手 法 的作用。 （2）能力目标。能运用所 学语言 知识描述地震方面的知识； 进一步 使 用恰 当 的阅读 方法 与技 能，提 高略 读 、细读 、归 纳 和总结内容的能力，提高学生的阅读技能和获取信息、处理信息的能力；了解新闻报道的写作特点。 （3）情感目标。感受和学习救灾人员无私无畏的精神；关注自然灾害，形成对科技在震前预测和救灾工作中的重要性的认识，并学会在地震发生时的自救和救助他人。 3.重点难点 （1）培养学生的阅读技巧和能力。 （2）运用所学单词和短语来描述地震，理解课文中较长的句子并学会划分句子成分，体会比喻、夸张和反复等的写作手法。 二、学情分析 经过高一前面三个单元的学习，学生已拥有小组讨论的经验，也已经具备一定的语言知识和语言技能以及独立思考的能力，掌握了寻读、细读等阅读策略，能较好地理解大意、获取信息。 三、教学设计思路 本节课是阅读课，旨在培养学生的阅读理解能力，引导学生运用本课所学的语言知识点，让学生加深对文章 主 题 的理解，同 时对学生进 行 地震时如 何 进 行 自救及救助他人的教育 。 为 了激 发学生的阅读兴 趣 ，首 先 使 用图 片 引出 文章 的主 题 ；通 过整 体阅读，寻找 段 落 主 旨整 体感知文章 ；再 ...
