BOPPPS 有效教学设计 一 、 BOPPPS 教 学 模 型 简 介 BOPPPS 是 加 拿 大 教 师 技 能 培 训 工 作 坊（ Instructional Skills Workshop，ISW）微 课 演 练 环 节 所 采 用 的 教 学 设 计 模 式 ， 是 北 美 国 家 诸 多 名 校 比 较 推 崇 的 一 种 教 学过 程 模 型 。 BOPPPS 教 学 设 计 模 式 主 要 以 建 构 主 义 为 理 论 依 据 ， 注 重 学 生 深 度 参与 ， 以 参 与 式 学 习 活 动 （ participatory learning activities） 为 主 ， “有 效 果 ” 、 “有 效率 ” 、 “有 效 益 ” 地 促 进 学 生 积 极 参 与 课 堂 学 习 的 教 学 模 型 1。 具 体 将 教 学 过 程 分 为以 下 六 个 阶 段 （ 也 称 为 六 要 素 ）， 即 BOPPPS 六 个 英 文 字 母 相 对 应 的 文 字 ： B— Bridge-in（ 引 入 or 暖 身 or 导 言 ） O— Objective or Outcomes（ 学 习 目 标 或 结 果 ） P— Pre-assessment（ 课 前 摸 底 /前 测 ） P— Participatory Learning（ 参 与 式 学 习 ） P— Post-Assessment（ 后 测 ） S— Summary（ 总 结 ） 目 前 国 内 已 经 开 始 在 实 际教 学 中引 入BOPPPS 教 学 模 型 ， 目 前 更多 地 运用在 与 实 际课 程 相 结 合的 经 验总 结 上。 以 下 详细介 绍六 个 阶 段 。 二、 BOPPPS 模 型 六 要 素 1. B— Bridge-in（ 引 入 /热身 /导 言 ） Bridge-in 常常被称 为 “钩子” （ Hook）， 目 的 是 为 吸引 学 生 的 注 意力， 帮助学生 专注 在 即 将 要 介 绍的 内 容。 有 效 的 导 言 往往寓教 于乐， 让教 学 内 容对 学 生 产生意义 ， 来增加 学 生 的 学 习 动 机， 尤其是 在 学 习 热情不高的 课 堂 上， 导 言 尤其重 要 。导 言 通常很短， 可采 用 的 方式 有 ： 提供学 习 此课 程 的 理 由、 重 要 性或 共通性；叙述主 题相 关的 故事或 个 人经 验；提出和教 学 主 题相 关的 问题引 导 学 生 进 入 课 堂 ；提供一 个 吸引 人的 引 言 或 不寻常的 事实 ；...
