□□□□□DDDDDDDDDDDD成都市盐道街中学实验学校樊雪姣一、教学目标、经历数据收集、处理、分析的全过程，进一步发展学生的数据分析观念提高运用统计知识解决实际问题的能力
、在解决问题的过程中经历比较标准的建构、调整等活动，丰富数学活动经验
、经历小组合作与交流活动，进一步积累数学活动经验，发展合作能力
4、经历从实际问题中抽象出一次函数，主动寻找一次函数的生活背景等活动，感受一次函数的广泛应用，增强应用意识，丰富数学活动经验，提高建模意识和建模能力
5、感受一次函数中 k，b 的意义，深化对一次函数的认识
二、教学重难点重点：经历从实际问题中抽象出一次函数，主动寻找一次函数的生活背景等活动，感受一次函数的广泛应用，增强应用意识，丰富数学活动经验，提高建模意识和建模能力
难点：从实际生活抽象出数学问题到构建数学模型再到综合运用所学已有知识解决问题
教学方法：启发引导与自主探索相结合学法：小组讨论、自主探究、合作交流学习方法三、学情分析学生的技能基础：学生已经学习了一次函数的相关知识，对一次函数的关系式与图象的认识有了一定的基础，但对利用一次函数知识解决生活中的实际问题的方法还不熟悉．学生活动经验基础：在本章内容的学习过程中，学生已经经历了观察、对比、类比、讨论等活动方法，获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力．班级情况分析：考虑到七中育才的学生，基础知识比较扎实，学习能力可能较强
特在讨论以长途通话为主时，预留了小组合作解决的问题，根据具体情况灵活处理
三、教学方法与手段课堂教学方面：以学生为主体，教师为主导，采用启发引导与自主探索相结合的活动方法
，针对学生的回答所出现的一些问题给出及时的纠正
提高参与度方面：采用小组评分的形式，分成六〜八个小组，组间竞争，组内合作，对不同问
