1一叶一世界小班化“高效课堂”学生培训材料一、背景：落实省市会议精神和《市局＜关于进一步规范中小学办学行为、深入推进素质教育的实施意见＞的实施方案》要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，保障学生身心健康成长，确保省“五个严格”规定及市“十条禁令”落实到位，不断提高我校办学水平，结合我校实际情况，推行以“导学案”为载体的课堂教学改革，贯彻落实“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学论教”，“精讲精练、注重实效”的教学理念，全力打造“高效课堂”教学模式。△“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功”△好课的唯一标准是学生学得好！△我们怎样才算是学得好？两个方面量值，可以帮你准确判断学得好不好。第一、知识信息对大脑的刺激深度；第二感受到的信息量广度。只有刺激的深度大，大脑形成的记忆刻痕才足够坚固，抗遗忘能力和准确再现能力才会提高，不仅在最近考试中能取得好成绩，而且在高考复习时候也会很轻松，取得事半功倍的效果。信息量大指两个方面，首先是课堂能够提供的信息量要足够大；其次，要保证学生感受到的信息量大。显然，光靠老师和教材提供的信息是远远不够的，光靠学生“听”也是远远不够的。必须把学生中存在的教学信息释放到课堂中，学生必须全身心参与到学习过程中。俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。体验过了，感同身受，才算理解，才真正变为自己的东西。因此，必须实现课堂教学“立体化”和全媒体化。△什么样的老师算是好老师？能够促进学生主动、全面、和谐发展的老师才是真正的好老师！△高效课堂对老师的要求是高了还是低了？应该说有的地方要求变高了，有的地方要求变低了。正像有些老师说的，以往上课主要靠一张好嘴，今天上课主要靠一颗丰富的脑袋。二、教学模式“三步六段”“35＋10 课堂循环教学模式”三步：课前、课中、课后六段：重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、小结作业课前：教师工作：1、教师在集体备课的基础上形成本班特色的导学案2、设计课堂教学的互动方案学生工作：通过预习解决 A、B 两级问题，对 C、D 两级问题初步形成困惑，以便带入课堂。A、识记级内容，B、理解级内容，C、应用级内容，D、拓展级内容课中：模式：按六段式模式进行实施“生生互动、师生互动”，让每个人都成为交流者。1、重申目标上课老师重申学习目标，学生对己预习过的导学案作简略快速的浏览...
