小学体育课《前滚翻》教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动
二、教材分析体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能
前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高
但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果
前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键
初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正
教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误
三、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定
2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解
四、教学目标及教学重点、难点：认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能
2、了解前滚翻动作的关键是团身紧
技能目标：1、通过教学使 85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力
情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质
2、养成主动学习、合作学习
