《 线 段 、 直 线 、 射 线 》 教 学 设 计教学内容四年级第一学期 P38——39 线段、直线、射线教学目标1．认识线段、直线和射线，会用字母正确表示直线和射线
2．知道线段、射线和直线三者之间的联系与区别
3．通过观察、想象等活动，初步感知“无限延长”的含义，发展学生的空间观念
教学重点认识射线和直线，并知道线段、射线和直线三者之间的联系与区别
教学难点对射线、直线的“无限延伸”的理解
教具准备直尺，线，多媒体课件学具：直尺教学过程一、情景引入师：同学让我们先看个动画片，领略孙悟空金箍棒的神奇吧
（多媒体播放动画）师：同学们孙悟空金箍棒竟如此神奇
其实在我们数学王国中也存在这样神奇的法宝，下面就让我们一起走进数学王国开始我们今天寻宝之旅吧
二、探究新知瞧
我们今天寻到第一份宝，它就是一条普普通通的线，当刘老师双手捏住线的两头拉直的时候，你能得到一个什么图形
（师板书：线段）师：关于线段你有哪些了解
（两个端点、不能向两端延伸、有限长可测量）师：我们现在给这两个端点，做上记号标出 A、B 两点，在数学上为了表述方便我们可以用端点的字母表示这条线段，我们把这条线段记做 A、B（让生齐读一遍）师：我们还可用不同的字母表示
师小结：线段有哪些特点
三、引导探究，建立直线、射线的概念1
认识直线师：同学们仔细观察大屏幕
老师的这条线段就像孙悟空的金箍棒有一股神奇的魔力
瞧它发生了什么变化
你能想象出它是什么样子吗
（出示媒体播放线段向两端延伸）师：让生讨论用语言描述
师：像这样的图形我们把它叫做什么
（师板书直线）师：它有什么特征
（师板书无端点，向两端无限延伸，无限长不可量）师：你能根据线段的特征画一条直线吗
师：展示学生的作业，展示位置角度不同的直线
师:你能用字母表示出来吗
师直线也可以用两个大写字母表示----还可以用一个小写字母来表示
直线 AB 或直线 BA直
