人教版四年级数学上册平移平移教学目标：1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单的图形先沿水平（竖直）方向平移，再沿竖直（水平）方向平移。2、学会画平移图形。教学重点：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单的图形先沿水平（竖直）方向平移，再沿竖直（水平）方向平移。教学难点：学会画平移图形。教学过程：一、导看这些物体是怎样运动的？（课件）生：是沿直线运动的。师：我们把沿直线运动的这种现象叫做平移。这节我们共同研究有关平移的一些问题。（板书课题）看到这个课题你想知道哪些知识？（生：1、什么叫平移？2、平移有哪些特点？3、平移的方向怎样来确定？4、平移的距离怎样数？5、怎样画平移后的图形？······）师：1、什么叫平移？生：物体沿直线运动的这种现象叫做平移。师：2、平移有哪些特点？请看大屏幕，注意观察形状、大小和位置。（课件）生：形状、大小不变；位置变了。这两个问题我们在二年级就有所认识。下面根据同学们提出的问题和本节课的教学目标我把它总结为以下几点：自学提示：1、例 3 中实线图表示什么？虚线图表示什么？红色的箭头表示什么？为什么在上面虚线图地方写着“向上平移 5 格”？2、平移的方向怎样来确定？3、平移的距离怎样数？二、学根据自学提示小组一起自学课本 86 页例 3。（先想，再拿出你制作的小亭子实际操作移动，看跟你的想法一样吗？最后找方法。）三、展师：例 3 中实线图表示什么？生：原来的小亭子。师：虚线图表示什么？生：平移后的小亭子。师：红色的箭头表示什么？生：平移的方向。师：为什么在上面虚线图地方写着“向上平移5 格”？“向上”你认为对吗？生：对。师：那你是怎样来确定方向的？生：上、下、左、右。师：你是怎样知道向什么方向平移？生：红色的箭头指向什么方向就是向什么方向平移。师：看，向上明明只有两个空格，怎么说向上平移 5 格？生：我是用图来展示。师：在实际做题中，我们不可能每道题都用实际图形去操作一遍，我们要寻找方法。方法你们组找到了吗？生：没有。师：哪组找到了方法请举手？你说。生：我们也实际操作知道向上平移 5 个，然后我们找到了方法：先在原图上找个点，再在虚线图上找个对应点，最后数数一共有几个格，就是平移几格。师：你在原图上找个点，这个点行吗？这个点行吗？这个点行吗？这个点行吗？它在虚线图上的对应点是（），然后可数方格，一共有几个方格？（）师：会数了吗？下面看右面...
