《孔子游春》教案

下载后可任意编辑《孔子游春》教案 篇一：苏教版六年级语文《孔子游春》 《孔子游春》教学设计 教材分析：《孔子游春》是一篇游记，它生动地描绘了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真诚的友谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进展描绘。教材一方面巧妙地运用比方、拟人和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景，另一方面以水为话题，叙物明理内涵十分丰富、厚重，激发学生理解其深层的人生哲理的兴趣。 教学目的： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的一、二、八自然段。 2．引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所包含的道理。 3．凭借课文的详细语言材料，领悟孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的友谊。 教学重点、难点： 引导学生感受泗水河畔的春景之美，领悟孔子论水话语所包含的道理。 课前预备：相关 教学方法：1.朗读感悟法。借助于朗读，感受春景美、言论美、志向美。 2.师生讨论法。结合本人不理解的征询题与老师同学沟通，讨论。在老师的指导下，加强对课文的理解。 教学过程： 一、反响预习： 同学们，今日我们学习第 12 课《孔子游春》，一起读课题。 课前我们进展了预习，请汇报一下预习情况。1.小组沟通展示学生自学成果。 2.全班沟通展示学生自学成果。 （包括孔子简介、课文主要内容等） 3.学生提出疑难征询题 二、认定定标： 根据学生的预习疑难确定本节学习目的 出示探究题： 1.为什么说大自然多像一位伟大的母亲？大自然和母亲还有什么类似之处呢？ 2.为什么说水是真君子呢？ 3.为什么说水有德行、有情意、有志向、善施教化，是真君子？ 三、沟通探究： 1. 学生充分自学，随时加好批注。 2.组内沟通。（师巡视指导） 四、汇报展示 （一）享受美丽春景 课文 1、2 两小节： 1.运用了比方修辞手法，把大自然比作伟大的母亲。 2.运用“总——分”的构段方式，围绕“大自然多象一位伟大的母亲啊！”来展开表达的。 3.运用了排比的修辞手法。由于这里连用了四个构造一样的句子，都是什么的什么是她什么的什么。4、同学们真会阅读！在这里运用多种修辞手法，既刻画出大自然的美丽，又抒发了对大自然的赞美之情。这段的句末有个省略号，你能通过想象，把省略的内容补充上吗？请看多下载后可任意编辑媒体，同桌互相讨论： 5、同学们，一个小小的省略号就能引发我们无限的遐...