下载后可任意编辑《白兔和月亮》教案 篇一：《白兔和月亮》 8《人生寓言》第一那么《白兔和月亮》 ［教学目的］ 1、理解掌握生字词，寓言的含义。 2、感受并积累优美的语言。 3、正确地把握人生态度，对待人活力遇。 ［教学重点］ 1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联络生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点） ［教学难点］ 1. 理解《白兔和月亮》中对人类的挖苦。 ［课时安排］1 课时。 ［教学方法］ 讲读－讨论 [课型]综合新授课 ［教学过程］第 一 课 时 学习《白兔和月亮》 （一）经典语录，导入新课 （二）材料助读，预习反响 1、简要介绍寓言及作者周国平； 2、字词积累：课后“读一读，写一写”内容。 （三）指导朗读，整体感知 1、反复阅读，读出语气和情感。 （四）自由诵读这那么寓言，考虑以下征询题： 1） 这那么寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。 2）用四个含“月”的词语概括故事的情节。 3）白兔赏月的心态前后有什么不同找出关键词语。？？ （五）合作探究 （深化研读，请你品味）。 1）请试找出故事情节中的两次转机。转机前后，作者是如何描写的？语言有什么特点？ 2） 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？（白兔为什么恳求诸神之王撤销那个大方的决定？）3）白兔得到月亮后必定产生得失之患吗？有得失之患的关键在哪里？ 4）结合上下文理解文中“绷”“盯”“险象迭生”在文中的作用。以小组为单位，深化研读课文，从中摘录出你认为优美的语句，加以体会和沟通。 （六）展示反响。 （七）拓展延伸，三读课文 1)同学们还能够提出什么征询题？ 比方 1“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯?”“和人类不同的是”能够删除吗 2 你认为白兔是哪里的白兔？从事什么职业？他为什么不配（不敢，不能够）做月亮的主人？ 3 诸神之王假设不撤销本人的决定，白兔该如何办？ （八）研讨沟通，寻找寓言寓意。（三点） （九）课堂检测，小试牛刀 （十）课堂小结 《白兔和月亮》是一那么寓言说的是戒贪。白兔从本人的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。假设某种拥有并不能给本人增加幸福，反而徒增苦恼。1 拥有宏大的利益会勾起下载后可任意编辑无穷的得失之患。 2 要明白得选择并学会放弃，欢乐生活。 3 奋斗能够改变生活。改变不了别人，能够改变本人。 （十）板书： 得失之间，得到考验。 巨额财宝，带来隐患。 努力奋斗，能够坦然。篇二：...
