下载后可任意编辑《白兔和月亮》教案 篇一：《白兔和月亮》 8《人生寓言》第一那么《白兔和月亮》 ［教学目的］ 1、理解掌握生字词，寓言的含义
2、感受并积累优美的语言
3、正确地把握人生态度，对待人活力遇
［教学重点］ 1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联络生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解；（重点） ［教学难点］ 1
理解《白兔和月亮》中对人类的挖苦
［课时安排］1 课时
［教学方法］ 讲读－讨论 [课型]综合新授课 ［教学过程］第 一 课 时 学习《白兔和月亮》 （一）经典语录，导入新课 （二）材料助读，预习反响 1、简要介绍寓言及作者周国平； 2、字词积累：课后“读一读，写一写”内容
（三）指导朗读，整体感知 1、反复阅读，读出语气和情感
（四）自由诵读这那么寓言，考虑以下征询题： 1） 这那么寓言讲了一个什么故事
请简明扼要地复述
2）用四个含“月”的词语概括故事的情节
3）白兔赏月的心态前后有什么不同找出关键词语
（五）合作探究 （深化研读，请你品味）
1）请试找出故事情节中的两次转机
转机前后，作者是如何描写的
语言有什么特点
2） 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理
（白兔为什么恳求诸神之王撤销那个大方的决定
）3）白兔得到月亮后必定产生得失之患吗
有得失之患的关键在哪里
4）结合上下文理解文中“绷”“盯”“险象迭生”在文中的作用
以小组为单位，深化研读课文，从中摘录出你认为优美的语句，加以体会和沟通
（六）展示反响
（七）拓展延伸，三读课文 1)同学们还能够提出什么征询题
比方 1“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯
”“和人类不同的是”能够删除吗 2 你认为白兔是哪里的白兔
从事什么职业
他为什么不配（不敢，不能够）做月亮的主人
3 诸神之王假设不撤销本人的决定，白兔该如何办
（八）研讨沟通，寻找寓言
