下载后可任意编辑《白兔和月亮》教案 篇一:《白兔和月亮》 8《人生寓言》第一那么《白兔和月亮》 [教学目的] 1、理解掌握生字词,寓言的含义。 2、感受并积累优美的语言。 3、正确地把握人生态度,对待人活力遇。 [教学重点] 1、抓住关键情节,揣摩寓意,并联络生活体验进一步加深对寓言哲理美的理解;(重点) [教学难点] 1. 理解《白兔和月亮》中对人类的挖苦。 [课时安排]1 课时。 [教学方法] 讲读-讨论 [课型]综合新授课 [教学过程]第 一 课 时 学习《白兔和月亮》 (一)经典语录,导入新课 (二)材料助读,预习反响 1、简要介绍寓言及作者周国平; 2、字词积累:课后“读一读,写一写”内容。 (三)指导朗读,整体感知 1、反复阅读,读出语气和情感。 (四)自由诵读这那么寓言,考虑以下征询题: 1) 这那么寓言讲了一个什么故事?请简明扼要地复述。 2)用四个含“月”的词语概括故事的情节。 3)白兔赏月的心态前后有什么不同找出关键词语。?? (五)合作探究 (深化研读,请你品味)。 1)请试找出故事情节中的两次转机。转机前后,作者是如何描写的?语言有什么特点? 2) 白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?(白兔为什么恳求诸神之王撤销那个大方的决定?)3)白兔得到月亮后必定产生得失之患吗?有得失之患的关键在哪里? 4)结合上下文理解文中“绷”“盯”“险象迭生”在文中的作用。以小组为单位,深化研读课文,从中摘录出你认为优美的语句,加以体会和沟通。 (六)展示反响。 (七)拓展延伸,三读课文 1)同学们还能够提出什么征询题? 比方 1“和人类不同的是,我们的主人公毕竟慧心未泯?”“和人类不同的是”能够删除吗 2 你认为白兔是哪里的白兔?从事什么职业?他为什么不配(不敢,不能够)做月亮的主人? 3 诸神之王假设不撤销本人的决定,白兔该如何办? (八)研讨沟通,寻找寓言寓意。(三点) (九)课堂检测,小试牛刀 (十)课堂小结 《白兔和月亮》是一那么寓言说的是戒贪。白兔从本人的生活体验中明白了,拥有月亮不如没有。假设某种拥有并不能给本人增加幸福,反而徒增苦恼。1 拥有宏大的利益会勾起下载后可任意编辑无穷的得失之患。 2 要明白得选择并学会放弃,欢乐生活。 3 奋斗能够改变生活。改变不了别人,能够改变本人。 (十)板书: 得失之间,得到考验。 巨额财宝,带来隐患。 努力奋斗,能够坦然。篇二:...