动人的北平》教案教学目标、培养学生鉴赏散文作品的浓厚兴趣，理解作品的思想内涵。、激发和培养学生尊重历史，热爱本国文化的热情。教学重点：把握作者的行文思路，体会散文抒情写意的独特性与深刻性。教学难点：探究散文形与神的关系。教学方法：自读品味法、讨论交流法教学过程一、导入新：第一学期我们学过郁达夫的《古都的秋》北平的确是动人的，林语堂笔下的北平又是一番什么模样呢？请让我们一起走进《动人的北平》二、作者介绍林语堂福建龙溪人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。年入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。年秋赴美哈佛大学文学系。年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。年后为《语丝》主要撰稿人之一。年到厦门大学任文学院长。年任外交部秘书。年主编《论语》半月刊。年创办《人间世》，年创办《宇宙风》，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文。年后，在美国用英文写《吾国与吾民》、《京华烟云》、《风声鹤唳》等文化著作和长篇小说。年曾一度回国到重庆讲学。年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。年在美国与人创办《天风》杂志。年定居台湾。年受聘为香港中文大学研究教授。年被推举为国际笔会副会长。年在香港逝世。三、检查预习（学生分析自己画出的句子，集体讨论）四、把握文内容、梳理的思路。（一）（、、）概写北平老成的性格特点：豪爽、宽大、包容新旧两派。（二）（、）北平是一棵老树：古老、深厚。（三）（）北平是一个朱玉之城：富贵高雅、风景优美之地。（四）（）北平是一个国王的梦境：政治、艺术文化、消闲之地。（五）（）北平是一个清静得城市：有院落、新鲜蔬果，悠闲自得。（六）（、）北平有多样的人，多样的色彩。――小结：前面的部分主要写了北平的古老深厚、宽大包容、自由闲适的特点。（七）（—）北平是一个理想的居住城市。、（—）是皇城，极其宽阔，舒适可爱。、（）生活程度很低，生活颇富意味。、（—）兼容并包，自由闲适（消闲的去处很多）。、（一）北京平民容易满足、达观、爱调侃。（淳朴、善良）——小结：交代北平是个理想的居住城市的理由。、提问：北平的动人之处在哪里？概括起来说有以下几点：一是自然风光动人。（有很多游览的去处）二是城市景象动人。（珠玉之城、消闲购物的天堂）三是寻常百姓的街巷院落风光动人。四是平民百姓形象和他们的生活景象动人。五是整...
