师爱读书笔记以下是为您整理的师爱读书笔记!!!每次读《简爱》的时候,都会被这段话所震撼。正如爱德华所说的,简"如一只发疯的鸟儿拼命撕掉自己的羽毛。 "这是一种强烈的自我释放,一种悲与爱交织起来的"支配一切、战胜一切、压倒一切"的力量。她在用自己的语言和行动表明：自己有权平等地追求一份属于自己的爱情。她不美、卑微,却以自己的独特气质吸引着所有的人。两性之间是平等的,女子必须有独立的人格,自尊自爱,不依附于其他人才可以赢得别人的尊重和热爱,才会有真正的幸福。简要叙述培育学生健康心理的策略答：针对学生心理健康所存在的问题根据心理健康教育的目标和要求笔者认为培育学生健康心理的有策略主要有五个方面即加强心理教育实施心理疏导走进学生心灵教给自救方法和培养承受能力.写一篇培育学生健康心理的德育案例并对案例做点评在文学史上，，有许多的经典名著将要永不垂朽，但《简爱》这样深深的进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不多。答："他有什么了不起不就是会拍老师马屁吗还不是老师偏心瞧他有多大能耐当得好这个班长……".中午我经过教室门口猛地听到了教室里同学的议论声说话的是小 z.小 z 和小 y 原是一对最要好朋友我暗想他小 z 怎么会在背后说这样的话于是我从侧面了解仔细观察起他们关系骤变的情因.简爱的一生，不变的是她的反抗，她的精神。而我们，让我们保留一点不变的精神，总有一天，它会像金子一般发出光芒。原来自从新学期小 y 当选为班长小 z 一下子心里失衡了总觉得小 y抢了他的风头.于是小 y 组织班级活动小 z 处处和他为难;小 y 成绩考得好小 z 便四处散布小 y 的分数"有水分""不真实".不管小 y 如何努力地和小 z 搞好关系小 z 却总是对他冷嘲热讽.好几次我看到小 y 独自一人黯然伤心.小 z 的嫉妒心理如果不加以控制将直接影响其身心发展也影响小 y开展班级工作的积极性.因此我决定从三方面对小 z 进行有的放矢的心理疏导.首先坚持做到"一碗水端平"摆出实绩以"据"服人.消除小 z"老师偏袒谁"的心理.简爱这本小说是，简的性格为脉络的，这样的结局，为简的性格取向服务的但是对于罗切斯特先生呢?简从前有的自尊与自卑难道罗切斯特先生就一点没有吗?难道他就那么容易做到与简一步纵过火的废墟上重新开始新的幸福生活吗!让每一个古怪个性地轮番作怪的话，生命哪里会留下爱情只...
