《年、月、日》教学设计教学目标： 1．学会看年历，在年历卡的活动中认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 2．知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 3．通过对历史年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力；教学重点：探究发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月。教学难点：识记并灵活应用大月、小月的天数及学会判断平年、闰年。教学过程：一、谈话引出课题同学们，你们都记得自己的生日吗？是不是每年都过呢？可是小强却跟你们不一样，他都 12 周岁了，只过 3 个生日，你们知道为什么吗？想知道吗？这就是今天这节课我们要探究的内容。板书课题。(年、月、日)二、探究新知好，请看大屏幕，这是什么？（年历），是哪一年的年历？1、认识大月、小月、平年、闰年。（1）你们的手中也有这样的一份年历，仔细观察，你发现了什么？一年有 12 个月。生：我发现了一年有 12 个月。师：你们的年历上一年都是 12 个月吗？你说生：我拿的是 1998 年的，有 12 个月师：看来，同学们一下就从年历上发现了年和月之间的关系，那就是一年有 12 个月。②认识大月。师：再仔细观察每个月的天数，你发现了什么？有几种情况？生：我发现了有的是 31 天，有的是 30 天，还有的 29 天或 28 天。师：也就是每月的天数是不完全相同的。那谁能在年历上找一找，在 12 个月当中，有 31 天的是哪几个月？（生说，老师点课件出示）你们注意到了吗？这位同学是按照从 1 月到 12 月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来，我们也像他一样把这几个月说一遍。师：我们把有 31 天的月份叫做大月。你们年历上，大月是哪几个月？（指名说）其他的同学，你们的年历上大月也都是这几个月吗？看来不管是哪一年，大月都是这几月。一共几个月（7 个）③认识小月。再接着找，30 天的是哪几个月？（生说，师课件展示）1对吗？能给它取个名字吗？（小月）在你们的年历上，小月也是这几个月吗？看来在这 12 个月中，小月总是 4、6、9、11 月，这 4 个月（板书）④二月还有一个很特殊的月份呢！几月？二月有多少天？同学们，你们的年历上二月是多少天？谁来说？细心的同学就发现了，都是二月，有的时候是28 天，有的时候却是 29 天。我们把二月有 28 天那一年叫做平年，把二月有 29 天那一年叫做闰年。我们也给二月取个名字吧，叫平月。⑤全年天数。那你们知道这一年有多少天吗？（就以...
