幼儿园园本课程开发的实践与思考

幼儿园园本课程开发的实践与思考幼儿园园本课程开发的实践与思考开发区幼儿园马建军园本课程开发这一术语是从校本课程开发借鉴而来的。校本课程开发一词最早是在 1973 年爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上，由富鲁马克和麦克墨伦等人提出的。随着我国基础教育课程改革中“三级课程”模式的确立，我国校本课程开发蓬勃开展起来。 2001年，国家颁布了具有划时代意义的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，激发了更多幼儿园对园本课程的探索与实践。我园在近几年的园本课程开发中积累了一定的经验，也引发了一些思考。下面对我园园本课程开发的研究背景、研究实践、研究效果及反思情况进行简要分析。一、 园本课程开发的研究背景及相关概念（一）研究背景任何研究都有相关的背景，我园园本课程开发的实践研究也不例外。1、开发区幼儿园发展的迫切需要开发区幼儿园始建于 1993 年，是区内唯一一所国办园，也是唯一一所省级示范园。2008 年 11 月，开发区管委投资 3200 万元新建了幼儿园，开发区幼儿园喜迁新址，硬件环境大为改善，由此，幼儿园进入了内涵发展的快车道。通过认真研讨，我们一致认为，开发园本课1 / 8幼儿园园本课程开发的实践与思考程是我园内涵发展的最核心动力，因此，园本课程开发成为当务之急，全面展开。2、 教师专业发展的需求聚焦园所内涵，提高教育质量的关键在教师，然而教师的专业水准和研究能力却不容乐观，为此我们一直在寻找促进教师专业成长的捷径，无疑，园本课程开发的实践研究成为了我园提高教师专业化水平的有效途径。3、 现行教材的局限性尽管目前幼教教材五花八门，但是我们却找不到一套更适合我园的系统的课程资源。在园本教研中，我们发现现有教材有很大的局限性，使教师们在课程实施中，产生了很多困惑。开发具有园本特色的课程体系成为了我园教师的共识。4、 落实《纲要》精神的需要《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展”。如何在教育实践中落实纲要精神，贯彻科学的儿童教育观是我们需要认真思考的重要命题。(二) 相关概念1、幼儿园课程2 / 8幼儿园园本课程开发的实践与思考北师大冯晓霞教授认为，“幼儿园课程是幼儿园教育活动的总和。”2、 园本课程王春燕、王秀萍和秦元东编著的《幼儿园课程论》一书中提出，“园本课程是在幼儿园现实的根基上，以幼儿...