幼儿园观察记录表观察对象观察地点操场小二班观察日期参与人数4.22观察时间观察者7:40-7:50班级幼儿行为攀登架选用材料情景实录：今天户外活动，我们的孩子们选择了攀爬网，大部分的孩子都排着队从攀爬网下面挨个的爬过这个网。唯独陆万玉不和他们一样，陆万玉收抓着上面的网，到这爬了过来。其他的孩子看了之后都觉得新奇：“哇，陆万玉真厉害，对啊对啊。”于是大家都争先恐后的学着他。甚至还有其他的孩子直接爬到了网的上面，大家似乎发现了一快新天地。玩法，体现了3-6 岁指南中语言领域交往的机会，让幼一，倾听与表达中的目标二 5-6 岁幼儿敢于在众人面前表现自己。敢于在尝试有一定难度的活动和任务，体现了社会领域一人际交往中目标三中 5-6 岁幼儿具有自尊，自信，自主的表现能力。 他的行为表现吸引了其他的小朋友，说明他在社会人际交往中目标二 5-6 岁幼儿能与同伴友好交往。儿体会交往的乐趣，多为幼儿提供自有交往和游会鼓 励 他 们 自 主 选择，自由结伴开展活动。多为幼儿选择一些操作，多变化，多功能的玩具器材。分析与评价 ：首先孩子敢于探究新的支持与策略：创造备注： 情景实录：用白描的方法；幼儿园观察记录表观察对象观察地点班级幼儿行为：教室小二班观察日期3.26观察时间10:10-10:25参与人数观察者4选用材料益智区、娃娃家情景实录： 区域活动开始了，小朋友们迫不及待的来到自己爱玩的区域中，今天荀玲做了充分的准备，老师话音刚落，她便插上区域牌，来到娃娃家。虽然一个客人都没有，但她仍兴致勃勃的做起了饭。张志轩来到益智区，看看桌上的夹子，犹豫了一会，坐了下来，一边帮太阳公公夹光芒，一边自言自语的说：“等我把这几个太阳都夹玩了，我就钓鱼去喽！”葛江平歪着头跟他说：“等会我们一起去，我先帮妈妈设计一个漂亮的围裙，奥还有一顶好看的帽子，我要选什么粘在帽子上呢呢？小花还是小动物”。发现我看着他，居然不好意思的低下了头。分析与评价：《指南》科学领域指出教师为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。艺术领域指出提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。支持与策略： 兴趣是最好的老师，孩子们在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，能自由创造发挥，思维活跃，想象丰富 。以后在投放区域时，可以给孩子们投放 1—2 种辅助材料，以便孩子们在玩的时候，可以进...
