下载后可任意编辑初中学困生转化措施方案数学(一)培育学生学习数学的兴趣兴趣是学生学习的动力，学生能在学习数学中产生兴趣，就会有较强的求知欲，就能自觉地学习。培育学生数学学习兴趣的途径，如让学生参加教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设适度的学习竞赛环境;趣味数学的作用;老师自身的教学艺术等等。(二)教会学生学习有一些后进生在数学上费工夫不少，但学习成绩总不理想，这样的学习是没有效果的。老师要对学生的学习，一要有意识地培育学生的数学学习观念;二要在教学过程中注意学生学法和学习的心理辅导。(三)在数学教学过程中进行抽象逻辑思维的训练和培育。要注意后进生抽象逻辑思维能力的培育，从教学一开始就进行抽象逻辑能力训练，把教学过程设计成学生在老师的启发下探求知识的过程。学生学会了知识，还学到了数学的思想和方法，培育了学生逻辑思维能力，为学习奠定基础。(四)亲热的师生关系心理学里谈到，人的情感与认识过程是相对的，任何认识过程都伴有情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，往往从理性上认定某学科而去学好它，常常不喜爱某课任老师而放弃该科的学习。亲热的师生关系是学好数学的重要因素，老师要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓舞，学法上多指导，增强学生学习数学的自信心，提高学习数学的学习能力。初中学困生转化措施方案数学（二）一、指导思想为了实施素养教育、面对全体学生，保证每位学生都能积极学习，取得进步，必须做好学困生的转化工作，这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。老师在其过程中要善于发现学困生的闪光点，因第 1 页共 53 页下载后可任意编辑材施教，本学期，根据初二年级学生的特点，结合教学实际特制定如下学困生帮扶计划：二、学生名单司双龙、姜雪三、学困生形成原因情况分析1、自律性不够，学习三心二意，缺乏信心和决心2、家庭环境对学生的学习有一定影响，父母没有上过学，对孩子的学习不关怀，三、转化学困生措施1、培育、增强学困生的自信心。这是做好转化工作的起点和前提条件。每周与学困生谈话一次，沟通在本周学习中遇到的问题以及生活中存在的问题，积极帮助学生，做好思想工作。2、对学困生多宽容，少责备，允许他们有错误，有反复。做到有诚心、有爱心、有耐心。3、要培育和维持学困生的学习兴趣。注意培育其兴趣的稳定性、集中性和指向性，使学困生有恒心、有毅力、有激情，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于...
