下载后可任意编辑小学 2024 学年校本培训特色项目总结一、宣传发动，明确意义。召开全校老师会，由郑___校长分析我校现有老师进展现状及存在的不足，动员老师树立个人景愿，鼓舞老师在原有基础上实现新的加速进展。二、确认学习方向和目标。遵循“校内与引进相结合”的原则，确定老师进展目标，提高老师管理班级水平，提高幸福指数等。“传”主要是通专题讲座方式，向他们传授教育思想和教育艺术。“帮”主要是对其进行爱岗敬业上的劝导、业务进展方向上的引导、教学工作上的指导，纠正师德要求和教育教学中的偏差。“带”主要是通过课堂示范，个案指导，教育科研的理论指导和实践引导。三、老师自主申请培训项目。老师填写申报表，老师的“自觉”“自主”是个人业务进展的内在动力。根据老师们的兴趣点和需求，确定培训范围。四、明确责任及培训内容。1、建立责任制。为确保工作扎实有效开展，实行目标导向策略。每年依据目标，自主进展。老师自主参加个别培训和___培训，同时每年由校对老师学习情况过程和结果进行跟踪。2、由教导处确定具体培训课程。培训内容模块化。结合我校老师实际，依照培育目标，本着“以人为本”的原则，我们主要构建以“四大模块”为主要内容的培训模式，有针对性实现专题授课型、经验___型、案例分析型、问题研讨型、实践探究型等多种形式优化组合的培训方式。① 职业道德修养——树立崇高的职业理想，具备良好的道德情操和道德行为。通过不同形式对老师加强政治学习与师德教育，提倡老下载后可任意编辑师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。重点是言行矫正，教育并督促老师严格守法，自觉法律规范教育教学行为，共同塑造南中老师的时代形象。② 教育理论学习——结合课程改革精神的学习，促进教育观念的转变。开展自主学习和校本培训，在广泛阅读各类教育教学杂志的同时，开展专项理论学习，为培育对象指定必读书目，鼓舞培育对象选读相关书刊。重点加强新的教育观和新课程理论的学习，并以学习促反思，增强课程改革的意识，提高教育实践能力。③ 教学能力培训——开展教育科研与教学改革的实践活动，提高教学能力。立足课堂，开展不同层次和形式的有效教学研讨和课堂教学观摩活动，目的是优化课堂教学，提高培育对象在课堂教学中实施素养教育的能力和水平，并在教学实践中展示自己的科研成果，从而建设一支“重科研、轻负担、高质量”老师队伍。重点以备课为切入点，以法律规范作业布...
