教学魅力心得体会教学魅力心得体会 1——教师的人格魅力平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡
事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉
人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的
教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格
教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合
教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据
因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用
”确实如此，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格
教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力
具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功
从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身
教师的人格魅力来源于善良和慈爱
他们会在平等的基础理论善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生
在他们心里，教好每一个学生是老师的天职
他们胸怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生
他们不仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间
教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容
在课堂上他们不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学
