打造“桥文化”校园文化品牌，引领学校发展校园文化的建设对于学校发展具有重大意义。双桥学校在办学实践中，以“学生、教师、学校、家长的务实共进”为出发点，按照建一所“具有较强文化兼容性的现代化品牌学校”的发展定位;遵循“学生健康成长，教师幸福工作，学校不断超越”的建设目标;秉承“培养能与世界沟通，与未来对话的人”的育人价值观，为孩子们的人生架起通往世界和未来的桥梁;整合各方面资源，走内涵发展之路，打造出“全力以赴，通理实学”的教育文化品牌，为学校的可持续发展提供了新源泉、新动力。一、顶层设计、分步推进、构建文化体系2014 年，学校抓住荔湾区大坦沙岛开发、荔湾教育蓬勃发展的机遇，为了努力提升自身的办学水平，提出了打造“桥文化”特色办学之路，通过“通实教育”这一办学特色的创建，明晰学校的发展思路，规范、完善学校各方面的工作，不断提升学校的社会形象。1. 精神文化学校挖掘桥的内涵，确立了“桥文化”这一学校文化。双桥，一语双关，既指的是校名“双桥”，又意含“与世界沟通”“与未来对话”两座桥，这两座桥正是桥文化的核心内涵，桥文化为孩子们的人生架起了通往世界和未来的桥梁。确立了“全力以赴务实共进”的办学理念，和校训、校风、教风、学风等核心文化理念，努力建设一支锐意进取、具有国际视野，能跨学科、跨学段教学的教师队伍，致力于培育学生具有 BRIDGE 精神（信念、探究、自主、勤奋、友善、平等），让核心文化逐渐形成师生共同的价值取向。2. 课程文化课程文化，是学校文化的基本落脚点，是形成学校优质品牌、促进特色发展的“根”。课程体系：包括基础课程及校本课程两部分。（1）基礎课程包括国家性课程、地方性课程，学校按照教学大纲的要求严格执行并完成教学任务。（2）校本课程体系构建由学校“桥文化”办学特色为核心，开设“自我管理”“科学探究”“国际理解”“生涯规划”四个课程模块，约 30个活动课程，采取课堂教学、校本研修、活动实践等实施方法，采用课堂考核、过程评价、成果展示等评价体系，达成培养双桥学子的育人目标。3. 制度文化制度文化，是学校文化的内在机制，是实现学校价值目标的保障体系和措施，也是形成学校品牌的重要支撑力量。学校制定和完善了岗位职责、《德育工作手册》《教学管理制度》《安全管理制度》等一系列制度汇编，建构起依法办学、依法治教和规范管理的制度文化体系。通过由分管校长、各部门负责人、骨干教师组成的质量监控小组...
