《GIS 原理》课程设计报告 专 业 测绘工程 班级学号 姓 名 指导教师 学 期 2 0 1 0 学年第二学期 南 京 工 业大学测绘学院 2011 年 06 月 23 日 目录 一、课程设计时间 ..................................................................... 1 二、 课程设计目的 ................................................................... 1 三、 课程设计内容 ................................................................... 1 四、 课程设计使用数据 ........................................................... 1 五、 课程设计步骤 ................................................................... 2 六、课程设计总结 ..................................................................... 7 1、课程设计过程中遇到的问题： .................................................... 7 2、 心得体会 ...................................................................................... 8 3、 关于 GIS 的学习感谢和建议 ...................................................... 9 附注： ........................................................................................ 10 1 一、课程设计时间： 6 月 20 日 至 6 月 24 日 共 5 天。 课程设计进度 项 目 时 间 1、布置课程设计任务及有关准备工作 0.5 2、使用 ArcCatalog 将 CAD 数据中指定的图层转出。 0.5 3、给水图层的配准、编辑、入库 2 4、给水图层符号化设计、制作专题图 1 4、撰写设计报告 0.5 5、成果与设计报告验收、操作考核 0.5 总 计 5.0 天 二、课程设计目的 GIS 原理课程设计是测绘工程专业的专业课实践环节，是《GIS 原理》课程教学的重要组成部分，是巩固和深化课堂教学内容的重要步骤，是培养学生动手能力和实践的有效手段。 通过图形配准的课程设计，掌握地理信息系统的基本原理，熟练对 AcrMap和 AcrCatalog 的操作，能熟练使用 ArcGIS 软件进行基本的地理信息分析与操作。 三、课程设计内容 有南京工业大学江浦校区给水现状图，格式为CAD，以及江浦校区基础地理信息图，格式为ArcGIS。要求： 1．将 CAD 图中的给水线、消防、闸阀井等给水专题图层转换为ArcGIS 格式，并对转换后的图编辑、整理。 2.接着...
