一． 教学目标 通过教学，引导学生学会用英语谈论课余时间的活动并询问做事情的频率以及能从对话中获得对方做事情的频率；能做一个关于同学们活动频率的调查表并得出一定的结论。 1. 认知目标 （1） 掌握询问做事情频率的重点句型：How often do you do sth.? （2） 掌握询问周末活动的句型：What do you usually do on weekends? 能描述课余时间的活动安排 （3） 掌握表示频率的副词，副词短语，介词短语并且运用到对话中去。副词：always, usually, often, sometimes, never。副词短语：hardly ever。介词短语：once /twice/ three times a week/ month/year. Every+基数词+名词（复）或 every +序数词+名词（单） （4） 掌握一般现在时形式的用法 2. 能力目标 （1） 提高学生用英语交流的能力，并把所学的语言知识和生活联系起来，学会描述课余时间的安排。 （2） 学会一些基本的学习策略，培养学生的听说读写能力，提高学习的效率 （3） 培养用英语思维的能力和创新意识 （ 4） 学 会 不 断 发 现 问 题 ， 并 用 自 己 已 有 的 知 识 来 解 决实 际 问 题 3. 情 感 目 标 （ 1） 通 过 小 组 对 话 、 讨 论 、 调 查 等 一 系 列 的 活 动 ， 培养 学 生 的 合 作 意 识 和 团 队 精 神 （ 2） 通 过 对 话 ， 学 生 之 间 更 加 了 解 彼 此 ， 增 进 同 学 之间 的 感 情 ， 学 会 关 心 别 人 （ 3） 谈 论 日 常 行 为 活 动 ， 提 倡 合 理 安 排 自 己 的 生 活 ，养 成 良 好 健 康 的 生 活 习 惯 ， 享 受 丰 富 多 彩 的 校 园 生活 二 ． 教 学 重 点 1. 询 问 做 事 情 频 率 ： How often do you do sth.? 2. 询 问 周 末 活 动 的 句 型 ： What do you usually do on weekends? 3. 掌 握 表 示 日 常 行 为 活 动 的 短 语 ： go skateboarding, watch TV, go to the movies, shop, exercise, read 三 ． 教 学 难 点 1. 频 度 副 词 按 频 率 大 小 依 次 为always（ 100%） >usually（ 80%） >often（ 60%） >sometimes（ 40%） >seldom（ 20%）hardly ever(5%)>never（ 0%） 2. 表示频度的介词短语表达的方法：onc...
